Browsing Treballs finals de màster by Author "Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna"
Now showing items 70-89 of 287
-
Detecció de les necessitats de les famílies amb un infant amb Síndrome d’Asperger
Peña Garcia, Laia (2019)La Síndrome d’Asperger és un trastorn específic dins dels trastorns generalitzats del desenvolupament. Als nens i nenes amb aquesta síndrome els costa interaccionar amb d’altres infants, s’aïllen, ... -
Detecció de risc de trastorns de la conducta alimentària en adolescents amb diabetis mellitus tipus 1
López Alayeto, Júlia (2020)L’objectiu de l’estudi és descriure i analitzar els factors de risc de desenvolupar trastorns de la conducta alimentària en pacients adolescents amb DMT1. L’estudi consta de 101 pacients adolescents de ... -
Detecció i Avaluació d'estratègies en la intervenció psicopedagògica de la lectoescriptura a nens i nenes de Primària i Secundària
Martín Gallardo, Maite (2018)La lectura i l'escriptura són un codi social i cultural del llenguatge que permeten a les persones i comunitats a relacionar-se. Molts nens i nenes en el procés d'aprenentatge de la lectoescriptura tenen ... -
Diseño y aplicación de un Programa de Inteligencia Emocional para personas adictas a sustancias
Boadas Comadira, Maria (2024)Las personas con trastornos por consumo de sustancias a menudo utilizan las drogas como mecanismo para reducir estados emocionales adversos o intensificar emociones placenteras. Por ende, el adecuado ... -
Dislèxia: L’eficàcia de la intervenció basada en la consciència fonològica
Cunill Maltas, Mireia (2015)Aquelles persones que estan diagnosticades de dislèxia presenten més dificultats en el seu procés d’ensenyament i aprenentatge ja que la lectura és un mitjà per poder accedir als aprenentatges. Atesa ... -
Disseny d'una proposta d'intervenció per a millorar la relació de col·laboració família-escola
Carcelén Ferrero, Andrea (2018)Actualment, s’han multiplicat les possibilitats d’acces al coneixement, a causa de factors de transformacio del marc social, com son el gran dinamisme en els canvis tecnologics i cientifics, entre ... -
Disseny d’un pla d’intervenció per fomentar la lectoescriptura amb infants amb la Síndrome de Down d’entre 10 i 11 anys
García Frías, Paula (2020)Aquest estudi tenia com a finalitat dissenyar i avaluar un pla d’intervenció tenint en compte les necessitats de 3 infants amb la Síndrome de Down d’entre 10 i 11 anys pertanyents a una organització sense ... -
Disseny d’un programa preventiu d’assetjament escolar a través de l’educació emocional per a un grup de 6è de Primària
Crehuet, Claudia (2020)L’assetjament escolar és un fet que porta molt de temps desenvolupant-se a les aules d’arreu del món i que avui dia se li hauria de donar més èmfasi. Davant d’aquesta situació, seria necessari i convenient ... -
Disseny d’una guia per a l’atenció de l’alumnat amb TEL: Un recurs per als mestres d’Educació Primària
Borràs Rubio, Carla (2015)Des del punt de vista del desenvolupament de l’infant, el llenguatge és un instrument fonamental del pensament i de l’acció, que actua com a factor regulador de la conducta i és el medi principal per ... -
Disseny i valoració de l’impacte d’un programa socioemocional en el clima d’aula i la cohesió d’un grup d’infants de 8-9 anys
Rubio Rodríguez, Susana (2019)En la present investigació s’analitza una problemàtica educativa concreta per tal de proporcionar una resposta adequada a les dificultats i necessitats detectades pels docents del centre educatiu de ... -
Does an Inclusive Class Favour the Participation and Motivation of a Child with Learning Difficulties, Focusing on ADHD? A Case Study
Camón Yarto, Marta (2018)Diversity is a reality in the classroom. Regarding psychological framework in concrete, different situations can be found, which need an especial and personalized attention. Nevertheless, there are many ... -
Does L1 Catalan rhythm transfer to L2 English?
Marsà Morales, Patrícia (2020)Languages have been classified according to their rhythmic properties into two main groups: stress-timed languages (such as English, German or Dutch) and syllable-timed languages (such as Spanish, French ... -
Does Motivation in Secondary Education Increase with Project and Task-Based Learning?
López Monteiro, Marcial (2020)The following research paper analyses a series of aspects related to motivation in secondary education and proposes an educational action with different goals, methods, tasks and evaluation with respect ... -
Does starting to learn English in a non-formal context benefit the learning process?
Gilibert Casals, Arnau (2019)Nowadays, the importance of learning English is widely known as it is the language that enables people to communicate with the rest of the world. This reality has a high incidence on schools, which are ... -
Does “traditional” teaching method fulfil the needs for those students who are diagnosed with learning disorders?
Flores Sierra, Mireia (2020)Nowadays, it can be found in our classrooms diversity of all types, be it cultural, social or pedagogical. One of the main objectives teaching teams have, apart from facilitating students’ learning, is ... -
El Dol Migratori: Carències Afectives en la Infància Transnacional. Anàlisi d’un cas i proposta de pla de tractament
Molist Blanquer, Inés (2021)En aquest treball es pretén donar visibilitat a l’impacte emocional que genera el dol migratori en l’etapa infanto-juvenil i les conseqüències de les carències afectives a causa de la separació afectiva amb ... -
Dolor mental y riesgo de suicidio: una revisión de la investigación empírica
Bonet Mas, Cristina (2016)El modelo de Shneidman (1993) que defiende el psychache como base del suicidio ha sido objeto de estudio hasta la actualidad. Los resultados de algunas de las investigaciones empíricas sugieren la ... -
Drama-based education: improving foreign language oral communicative competence within an inclusive space
Agustina Raduà, Helena (2020)This study inquires into the ways in which drama-based education creates inclusive spaces to improve students’ oral communicative competence. The study is to be conducted with foreign language 4th of ... -
La educación emocional en la escuela: Proyecto Emociona’t
Garcia Maldonado, Sherylan (2019)La educación emocional es la base para ayudar a los alumnos a desarrollar sus competencias socioemocionales, que debería ser el objetivo de una educación holística. Los educadores deben proveer herramientas ... -
Educar per un consum responsable de la publicitat
Martínez Fernández, Albert (2020)Des del seu origen, la publicitat ha tingut com a objectiu principal persuadir a consumidors potencials amb la finalitat que adquireixin un producte o contractin un servei. Amb l’arribada d’Internet i ...