Treballs finals de màster: Envíos recientes
Mostrando ítems 21-40 de 295
-
Student and Teacher Perspectives on Emotional Intelligence in Secondary School Additional Language Teaching
(2023-06)The purpose of this study was to gain insight into the perspectives of secondary school students, teachers and trainee teachers in Catalonia concerning skills and qualities they consider important in ... -
Exploring the impact of collaborative work on secondary additional language students' motivation
(2023-06)This paper aims to investigate how can secondary additional language students can be motivated through collaborative work. This has been carried out by following an action- research methodology. In ... -
Les oportunitats i els desafiaments de la integració dels esports electrònics en l'ensenyament de l'educació física
(2023-06)Aquesta investigació examina a fons els esports electrònics, començant amb una panoràmica general i aprofundint en l'anàlisi dels seus impactes físics i emocionals en estudiants joves durant la seva ... -
Programació per a 4t curs d’ESO. Situació d’Aprenentatge sobre Crossfit com a eina per adquirir aprenentatges competencials inclosos al currículum
(2023-06)Aquest treball de final de màster presenta una proposta de programació anual i Situació d'Aprenentatge de Crossfit per a 4t curs d'Educació Secundària Obligatòria (ESO). L'educació física tradicional ... -
Com estem? analitzem la nostra condició física
(2023-06)Aquest Treball de Fi de Màster consisteix en la realització d’una programació completa de la matèria d’Educació Física pels cursos de l’Educació Secundària Obligatòria, tenint en compte el decret ... -
Programació didàctica d’Educació Física per a 1r d’ESO
(2023-06)El present Treball de Final de Màster (TFM) té com a principal objectiu elaborar una programació didàctica amb una estructura coherent i planificada per a l’ensenyament de l’Educació Física a 1r d’ESO ... -
Programació didàctica d'educació física a 1r ESO: programació enfocada en el centre Pedagogium Cos (Sant Boi de Llobregat)
(2023-06)En els últims anys han aparegut en el context educatiu una gran quantia de metodologies didàctiques molt innovadores, com la gamificació. Aquest fet planteja una sèrie de qüestions sobre com aquest ... -
La incorporació dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) i de l’Aprenentatge Servei (ApS) en la programació de l’ESO
(2023-06)En aquest treball final de màster es presenta una programació didàctica d’Educació Física de l’etapa d’Educació Secundària Obligatòria. Aquesta s’elabora seguint el currículum de l’educació bàsica ... -
How to educate in cyber security? a teaching-learning project in the English language
(2022)This project aims to educate secondary school students in cyber security through a teaching-learning project using the English language. To this end, a study has been carried out on the knowledge and ... -
Exploring the Benefits and Challenges of Using Students’ L1 in the English Class
(2022)Over the past decades, many scholars and researchers have been struggling to determine whether the exclusive use of the target language (TL) in the additional language (AL) classroom is the most effective ... -
Fostering secondary students’ plurilingual competence: an IPA based didactic proposal
(2022)The purpose of the present study is to investigate practical ways for developing secondary school students’ plurilingual competence. To achieve this, an informed didactic sequence was designed and ... -
English as Additional Language Teaching: A Comparison of Policy and Practice in Estonia and Catalonia. Challenges and Opportunities of Introducing the Principles of Plurilingual Pedagogies in Public Schools
(2022)This research compares English as an additional language (AL) teaching policy and practice in public secondary schools in Estonia and Catalonia, with a focus on the commonness of the use of plurilingual ... -
Tractament psicoterapèutic grupal per pares de fills amb Trastorn de l’Espectre Autista: Un recurs per la mentalització
(2021)Les persones amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) mostren un dèficit en la mentalització, la capacitat per entendre les accions pròpies i dels altres en termes de pensaments, sentiments, desitjos i ... -
Grupo terapéutico para personas adultas con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista: una intervención diseñada para la mejora de las habilidades sociales y la empatía
(2021)Existen diferentes metodologías de intervención para los pacientes con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista. Diferentes estudios han remarcado los posibles beneficios que comporta la terapia ... -
Arteterapia para prevenir la depresión post-ictus
(2021)La depresión post-ictus (DPI) es el trastorno afectivo más común en los pacientes que han sufrido un Accidente Cerebrovascular (ACV). Sin embargo, es de los factores menos tratados en rehabilitación. ... -
Abordaje psicoterapéutico grupal de una niña con TEA para potenciar sus habilidades sociales
(2022)El presente estudio de caso analiza la eficacia de un tratamiento grupal para niños diagnosticados de TEA cuyo objetivo es trabajar y potenciar sus habilidades sociales. En primer lugar, se contextualiza ... -
El vincle terapèutic com a element reparador de l’aferrament i l’autoestima: estudi de cas
(2022)Aquest estudi descriu un procés de psicoteràpia en una adolescent que presenta un baix nivell d’autoestima, inhibició en les relacions interpersonals i conflictes en la relació materna. El marc teòric ... -
Programa d’intervenció d’estimulació del llenguatge i el vincle afectiu per a nens de 18 a 30 mesos
(2022)L’estimulació primerenca juga un paper fonamental en el desenvolupament del nen. L’objectiu d’aquest treball se centra en la proposta d’un programa d’intervenció arran de l’observació de les diferents ... -
Abordatge de l'autoestima, l'autoconcepte i la identitat en una persona transsexual
(2022)El present treball té com a finalitat exposar l’abordatge de la identitat i millora de l’autoestima i de l’autoconcepte en el cas d’una pacient transsexual, com a variables influents en la millora de ... -
Proyecto Colibrí: Una mirada a la educación e la infancia, desde una perspectiva actual
(2021)Este trabajo, pretende ofrecer una reflexión sobre las necesidades que hay en las escuelas de preescolar en referencia a la atención a la diversidad, a las nuevas generaciones y a las familias. El ...