Visualitzant Articles publicats en revistes per autor/a "Prats Fernández, Miquel Angel"
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Autopercepción y demandas del profesorado de infantil y primaria sobre formación en pizarra digital interactiva
Prats Fernández, Miquel Angel; Riera Romaní, Jordi; Gandol Casado, Ferran; Carrillo Alvarez, Elena (Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 2012, Núm. 40, 2012)El artículo que presentamos está basado en un estudio realizado con el objetivo de conocer y describir la autopercepción del profesorado de infantil y primaria sobre su formación y sus demandas formativas ... -
Cronica d'un viatge de cooperació internacional a Cochabamba (Bolívia)
Gallifa i Roca, Joan; Prats Fernández, Miquel Angel (Aloma, 2006, Núm. 18, 2006)Crónica de l'estada que Joan Gallifa i Miquel Àngel Prats varen fer a les instal.lacions de l'escola Joan XXIII a Cochabamba (Bolívia), amb la finalitat de portar a terme un curs sobre noves tecnologies ... -
Diseño y aplicación de talleres educativos para el uso saludable de internet y redes sociales en la adolescencia: descripción de un estudio piloto
Prats Fernández, Miquel Angel; Torres-Rodríguez, Alexandra; Oberst, Ursula; Carbonell, Xavier (Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 2018, Núm. 52, 2018)En este artículo se presenta el desarrollo e implementación de unos talleres educativos para adolescentes que fomentan el uso adaptativo de Internet y de las redes sociales. El buen uso de las redes ... -
Els diagnòstics tecnopedagògics de centre: instrument avaluatiu multidimensional
Prats Fernández, Miquel Angel; Ojando, Elena Sofia (Aloma, 2013, Vol. 31, Núm. 1, 2014-02-20) -
Un enfoque socioconstructivista y sistémicode los modelos de apoyo y actualización docente para la innovación educativa de base TIC.Proyecto EDUTICOM
Riera Romaní, Jordi; Prats Fernández, Miquel Angel (Educar, 2008, núm. 41, 2008)Nuestro artículo presenta una propuesta de cambio de los modelos tradicionales de apoyo,formación y actualización de los docentes en ejercicio para la innovación en el aula con elapoyo de las tecnologías ... -
Evaluación de una experiencia formativa en Flipped Classroom para profesores universitarios de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid
Ojando, Elena Sofia; Simón Llovet, Jordi; Prats Fernández, Miquel Angel; Martínez-Felipe, María; Santaolalla, Elsa; Torres, Jorge (Aloma, 2019, Vol. 37(2), 2019)Este artículo presenta una experiencia de formación en Flipped Classroom dirigida a los docentes universitarios. La experiencia se enmarca en un proyecto estratégico de innovación docente de la Universidad ... -
Evaluar para aprender con el apoyo de herramientas y recursos digitales
Prats Fernández, Miquel Angel; Sanmartí, Neus; Oró Badia, Ignasi (Aloma, 2020, Vol. 38(2), 2020)Desde hace unos años, los procesos evaluativos están muy presentes en el mundo educativo: evaluar al profesorado, evaluar los programas, evaluar los sistemas educativos y evaluar los aprendizajes son ... -
La imagen geoespacial en 3D y el mapa de orientación en primaria
Cumellas Ruiz, Lluís; Prats Fernández, Miquel Angel; Sebastiani i Obrador, Enric Ma.; Ingles Yuba, Eduard (Opción, 2016, Vol. 32, Núm. 9, 2016)En edades tempranas, la organización espacial se convierte en una habilidad esencial en el proceso de interpretación y comprensión del mapa. Gracias al avance tecnológico geoespacial, creemos que las ... -
Las carreras de orientación en educación física utilizando teléfonos móviles
Cumellas Ruiz, Lluís; Sebastiani i Obrador, Enric Ma.; Prats Fernández, Miquel Angel; Morales Aznar, José (Revista de Psicología del Deporte. Vol. 29, Suplemento 2, pp. 10-18, 2020)En el deporte de orientación y por extensión en la educación física aprendemos a ubicarnos en un mapa para llegar allí donde queremos. Nos movemos en un mundo cada vez más tecnológico y el uso de los ... -
Les TIC a l'ensenyament universitari presencial : reptes didàctics i facilitadors per a una incorporació amb èxit
Prats Fernández, Miquel Angel (Aloma, 2005, Núm. 16, 2005) -
Percepció dels estudiants i del professorat del Grau d’Educació Primària de Blanquerna - Universitat Ramon Llull sobre la incorporació experimental de la flipped classroom
Simón Llovet, Jordi; Ojando, Elena Sofia; Prats Fernández, Miquel Angel; Àvila, Xavier; Miralpeix, Antoni (Aloma, 2016, Vol. 34, Núm. 1, 2016-05)La flipped classroom (classe inversa, en català) és un model d’ensenyament i aprenentatge que darrerament està prenent molt protagonisme en l’ensenyament superior. Per això aquest estudi pretén identificar ... -
Potencialidades y limitaciones de la pizarra digital interactiva: una revisión crítica de la literatura
Gandol Casado, Ferran; Carrillo Alvarez, Elena; Prats Fernández, Miquel Angel (Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 2012, Núm. 40, 2012)Este artículo analiza las potencialidades y limitaciones de la PDI, focalizando en las siguientes categorías de investigación: (1)contexto, (2)formación, (3)método y (4)uso de la PDI por parte del ... -
Reformulación de los roles del docente y del discente en la educación. El caso práctico del modelo de la Flipped Classroom en la universidad
Simon Llovet, Jordi; Ojando, Elena Sofia; Avila Morena, Xavier; Miralpeix, Antoni; Lopez Vicente, Pau; Prats Fernández, Miquel Angel (Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Número Especial Nº2, febrero 2018, 2018)En este artículo se muestra como partiendo de los diferentes conceptos de liderazgo y comunicación aplicado a las organizaciones se definen los roles del docente y del discente en base a su relación ... -
School head teachers' views of the drive towards educational innovation in Catalonia
Díaz-Gibson, Jordi; Cívis, Mireia; Fontanet Caparrós, Annabel; López, Susana; Prats Fernández, Miquel Angel (Cultura y educación, Vol. 31, 2019, p. 640-670, 2019-08)Today, educational change and innovation are a clear priority in educational centres across the world. This article analyses the strengths and opportunities presented by the process of educational ... -
Students as digital leaders in the classroom
Ojando, Elena Sofia; Benito, Maribel; Prats Fernández, Miquel Angel (Aloma, 2017, Vol. 35, Núm. 1, 2017-06-15)Over the past few years, the growing use of technology in the classroom has left many teachers feeling overwhelmed by the new imperatives of classroom management. Contemporary educators are faced with ... -
Teacher training: technology helping to develop an innovative and reflective professional profile
Hepp K., Pedro; Prats Fernández, Miquel Angel; Holgado García, Josep (RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, Vol. 12, Núm. 2, 2015)En la societat de principis del segle xxi, caracteritzada com la societat del coneixement, la institució escolar no pot quedar aliena als ritmes del canvi actual, per la qual cosa la innovació constitueix ... -
Technological Readiness for Teaching Practices in Immersive Learning Environments Open Sim
Badilla Quintana, Graciela; Prats Fernández, Miquel Angel; Careaga Butter, Marcelo; Gacitúa, Juan Carlos; Vásquez Carillo, Cecilia (Journal of Universal Computing Science, Vol.20, Núm. 15, 2014)This article presents some results obtained partially during the first year of the TYMMI project. TYMMI's aim is to strengthen the professional performance of pre-service teachers in the real classroom. ... -
Tejiendo los hilos del éxito escolar. Hacia un modelo interconectado para impulsar el éxito de nuestros estudiantes
Díaz-Gibson, Jordi; Longás Mayayo, Jordi; Prats Fernández, Miquel Angel; Ojando, Elena Sofia; Riera Romaní, Jordi (Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, Vol. 22, Núm. 2, 2018)El éxito escolar es en la actualidad una prioridad para la inclusión social y el bienestar de las personas de toda la Unión Europea. En este sentido, España afronta un reto crucial con unas altas tasas ... -
Uso responsable de Internet y seguridad digital: revisión sistemática de programas educativos
Aznar-Martínez, Berta; Casarramona, Aina; Grané Morcillo, Jaume; Lorente-de-Sanz, Judith; Prats Fernández, Miquel Angel; Ballester Brage, Lluís (Estudios Sobre Educación, 7, 2024-03)El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar los programas educativos que abordan el uso responsable de Internet para gestionar los diversos retos y riesgos del espacio digital. Se utilizaron ...