Students as digital leaders in the classroom
View/Open
Author
Ojando, Elena Sofia
Benito, Maribel
Prats Fernández, Miquel Angel
Other authors
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
Publication date
2017-06-15Alternative title
Els alumnes com a líders digitals a l’aula
Abstract
Over the past few years, the growing use of technology in the classroom has left many teachers feeling
overwhelmed by the new imperatives of classroom management. Contemporary educators are faced with the need
to devote attention not only to teaching and curricular matters, but also to other areas for which they are often not
as well trained, including issues of digital competence and the tasks of resolving technical problems that sometimes
arise with electronic devices in the classroom. This drove the school Jesuïtes Bellvitge to draw a distinction between
pedagogical and educational aspects on the one hand and technical tasks on the other. The aim is to make possible
a greater focus of efforts on the ultimate goals of the teaching and learning process. The teacher acts as the
classroom leader when it comes to educational matters, but in every class there is a group of students who play the
role of «ICT experts», both taking charge of technical issues in the classroom and offering support to the teacher
and their classmates. The objective of this article is to collect data from the participants in this ICT experts programme
at Jesuïtes Bellvitge and to describe and assess the experience. The article concludes that this programme
has allowed for a broader use of ICT resources in the school, with classes of different grade levels now able to incorporate
them regardless of individual teachers’ digital competence.
En els darrers anys, l’ús intensiu de les tecnologies a l’escola, ha provocat que el professor de vegades es
senti desbordat quan ha d’atendre la gestió de l’aula i no tan sols els aspectes d’ensenyament i aprenentatge curriculars
sinó també altres, pels que sovint no està preparat, com són els relacionats amb la competència digital i
la resolució de les incidències tècniques que es produeixen amb qualsevol dels dispositius de l’aula. És per això,
que a l’escola Jesuïtes Bellvitge s’ha decidit separar els aspectes pedagògics i didàctics dels tècnics per tal de concentrar
els esforços en la finalitat última del procés d’ensenyament i aprenentatge. El lideratge pedagògic de la
classe el porta el professor però és un grup d’alumnes «ICT experts» el que a cada classe porta el lideratge tecnològic
i fan de suport al professor de l’aula i als seus companys. En aquest article es pretén descriure i avaluar
l’experiència dels ICT experts de l’escola Jesuïtes Bellvitge segons els seus protagonistes arribant a la conclusió que
aquesta experiència, ha fet que l’ús de les TIC a l’aula es pugui estendre homogèniament en els diferents cursos
amb independència de la competència digital docent del professor.
Document Type
Article
Published version
Language
English
Keywords
Tecnologia educativa
Classe (Ensenyament)--Conducció
Mestres
Jesuïtes Bellvitge
Projecte 1x1
Pages
7 p.
Publisher
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
Is part of
Aloma, 2017, Vol. 35, Núm. 1
This item appears in the following Collection(s)
Rights
© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport – URL
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/