Buscar
Mostrando ítems 101-110 de 295
Les Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació com eines inclusives amb alumnes amb Trastorns de l’Espectre Autista des de la perspectiva docent
(2019)
En els últims anys, la inclusió d’alumnes amb Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) en centre
d’educació ordinària han provocat canvis en el disseny del procés d’ensenyament-aprenentatge.
Per tal de ...
Aula Gaia: projecte educatiu d'activitats transversals enfocat a diferents etapes formatives per connectar els continguts curriculars amb l'entorn natural
(2019)
Es tracta d'un projecte en l'àmbit educatiu, transversal i inclusiu. Està enfocat principalment
a alumnes de 1r i 2n cicle de E.S.O. i Batxillerat. Consisteix en el disseny i la posada en marxa
d'activitats ...
Students’ Oral Production Outcomes: Exploring Task-Based Oral Activities in an Additional Language Learning Context
(2018)
The present study explores students’ oral production outcomes by comparing a closed and guided
task-based activity and an open task-based one in an additional language learning context. In order
to ...
Intervención cognitivo conductual en un grupo de adolescentes con Trastornos de la Conducta Alimentaria: Un estudio de caso
(2024-01)
El objetivo principal de este estudio es el análisis y seguimiento de una intervención
cognitivo conductual con un grupo de adolescentes entre 13 y 15 años, que tienen un
diagnóstico de trastorno de ...
Confined unlocked
(2020)
Aquest treball pretén explicar una manera d'adaptar-se al context per part de
professorat. En una situació de confinament on la humanitat s'ha vist forçada a actuar d'una
manera diferent a l'habitual, ...
Intervenció per a la millora de la consciència fonològica en un infant amb sordesa moderada de 5 anys
(2018)
En aquest treball es fa un recull de la recerca de diversos autors sobre l’adquisició del
llenguatge escrit i, posteriorment, de la importància de la consciència fonològica en
aquesta adquisició, ...
Intervenciones psicológicas para third culture kids y familias en tránsito: una revisión sistemática
(2023-06)
Los niños y adolescentes que acompañan a sus padres expatriados por motivos
profesionales o de formación, llamados third culture kids, pueden desarrollar problemas de
identidad, baja estabilidad ...
Tu pots, Marc!: el reforç positiu i l’anticipació com a eines per afavorir el desenvolupament de l’autonomia i les habilitats socials
(2019)
Aquest treball se centra en la millora d’algunes de les dificultats que presenten els infants
amb el trastorn de l’espectre autista en el desenvolupament i l’adquisició d’habilitats
socials i d’autonomia ...
Abordaje psicoterapéutico grupal de una niña con TEA para potenciar sus habilidades sociales
(2022)
El presente estudio de caso analiza la eficacia de un tratamiento grupal para niños
diagnosticados de TEA cuyo objetivo es trabajar y potenciar sus habilidades sociales. En
primer lugar, se contextualiza ...
La incorporació dels Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) i de l’Aprenentatge Servei (ApS) en la programació de l’ESO
(2023-06)
En aquest treball final de màster es presenta una programació didàctica
d’Educació Física de l’etapa d’Educació Secundària Obligatòria. Aquesta
s’elabora seguint el currículum de l’educació bàsica ...