Enseñanza basada en dispositivos móviles. Nuevos retos en la docencia de la representación arquitectónica. Caso de estudio: Los Tianguis de Tonalá, Jalisco, México

Abstract

Presentamos un estudio de caso de investigación educativa centrado en la visualización y acceso a contenidos docentes de forma ubicua en dispositivos multimedia móviles. El tema de estudio es el proyecto de urbanización y mejora urbana junto con el diseño de nuevos puestos de venta ambulante en Tonalá, Jalisco, México. El experimento docente se ha llevado a cabo en un curso de maestría en Procesos Gráficos de la Universidad de Guadalajara. En su evaluación hemos utilizado unas metodologías complementarias a los análisis cuantitativos mediante encuestas cualitativas BLA, Bipolar Laddering Assessment, originarias de los estudios de experiencia de usuario. Tras su desarrollo, análisis y evaluación podemos concluir que hemos demostrado que el uso de estas estrategias de visualización interactivas motivan a los estudiantes, incluso superando la necesidad de mayor tiempo de dedicación dada su complejidad y novedad tecnológica.

In this paper we discuss an educational research case of study centered on the visualization and ubiquitous access to educational material on multimedia mobile devices. The object of the study is the urban development and improvement project and the design of new street market stalls in Tonalá, Jalisco, Mexico. The educational experiment was conducted in a course of the Master’s Degree in Graphical Processes at the University of Guadalajara. In its evaluation, BLA (Bipolar Laddering Assessment) qualitative surveys, originated in user experience studies, were used as complementary methodologies to the quantitative analysis. After its development, analysis and evaluation, the authors can conclude that these new interactive visualization strategies are proven to motivate students, despite the requirement of a greater dedication time as a result of their complexity and technological novelty.