Èxit escolar i coresponsabilitat educativa: avaluació del programa d’acompanyament a l’èxit educatiu de la Fundació Catalunya-La Pedrera
Autor/a
Longás Mayayo, Jordi
Longás Mayayo, Eduard
Hernández, Teresa
Vinagre, Elisabet
Altres autors/es
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
Data de publicació
2015Altres títols
Éxito escolar y corresponsabilidad educativa: evaluación del programa de acompañamiento al éxito educativo de la Fundación Catalunya-La Pedrera
Resum
L’article presenta l’avaluació d’impacte d’un programa d’acompanyament educatiu implementat a Catalunya en el qual han participat 495 infants i adolescents de 13 municipis.
Els resultats presenten, mitjançant una anàlisi estadística descriptiva, la percepció d’impacte dels grups d’interès, les valoracions dels objectius assolits i els rendiments acadèmics.
La valoració és positiva, obtenint-se rendiments superiors a les mitjanes de fracàs escolar dels estudis d’abast nacional emprats com a referència. La investigació posa en valor l’interès dels programes d’acompanyament a l’escolaritat sempre que compleixin
requisits de qualitat intrínseca i treball en territori, en un tipus de programes que, atesa la realitat educativa del país, poden ser emergents per a l’educació social.
El artículo presenta la evaluación de impacto de un programa de acompañamiento educativo
implementado en Cataluña en el que han participado 495 niños/as y adolescentes de
13 municipios. Los resultados presentan, mediante un análisis estadístico descriptivo, la
percepción de impacto de los grupos de interés, las valoraciones de los objetivos logrados
y los rendimientos académicos. La valoración es positiva, obteniéndose rendimientos superiores
a los promedios de fracaso escolar de los estudios de alcance nacional utilizados
como referencia. La investigación pone en valor el interés de los programas de acompañamiento
de la escolaridad siempre que cumplan requisitos de calidad intrínseca y trabajo
en territorio, en un tipo de programas que, dada la realidad educativa del país, pueden ser
emergentes para la educación social.
Tipus de document
Article
Versió publicada
Llengua
Castellano
Paraules clau
Fracàs escolar
Rendiment acadèmic
Programes de millora de l'escola
Pàgines
17 p.
Publicat per
Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés
Publicat a
Educació social: revista d'intervenció socioeducativa, 2016, Núm. 60
Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)
Drets
©L'autor/a
Excepte que s'indiqui una altra cosa, la llicència de l'ítem es descriu com http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/