Browsing Articles publicats en revistes by Author "Longás Mayayo, Jordi"
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Acción socioeducativa en red con la infancia y adolescencia en situación de pobreza: análisis del programa CaixaProinfancia en Barcelona
Cussó Parcerisas, Irene; Longás Mayayo, Jordi; Riera Romaní, Jordi (Aloma, 2005, Vol.33, Núm. 1, 2015-12)El artículo presenta como estudio de caso la aplicación del programa CaixaProinfancia en Barcelona impulsado por la Obra Social de la Fundación Bancaria Caixa d’Estalvis i Pensions de Barcelona, “la ... -
Advice to the program Caixaproinfancia: change towards a socio-educational action model's assesment
Longás Mayayo, Jordi; Riera Romaní, Jordi; Civís, Mireia (Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2016, Núm. 28, 3a època, 2016)The CaixaProinfancia program starts in 2007 in response to child poverty, from a model of public-private collaboration, through a multi-dimensional socio-educational action. It takes place in the most ... -
Advice to the program CaixaProInfancia; change towards a socio-educational action model's assesment
Longás Mayayo, Jordi; Riera Romaní, Jordi; Civís, Mireia (Pedagogía Social, 2016, Núm. 28, 2016)The CaixaProinfancia program starts in 2007 in response to child poverty, from a model of public-private collaboration, through a multi-dimensional socio-educational action. It takes place in the most ... -
Análisis de factores de apoyo a trayectorias de éxito escolar en la enseñanza secundaria en contextos de pobreza y vulnerabilidad social en España. Un estudio de casos múltiples
Longás Mayayo, Jordi; Cussó Parcerisas, Irene; Querol Duran, Roser de; Riera Romaní, Jordi (REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2016, Vol. 15, Núm. 28, 2016-06)El artículo presenta un estudio de casos múltiples que identifica factores de apoyo a trayectorias de éxito escolar en estudiantes de secundaria que están en situación de precariedad económica y ... -
Ciències de l'activitat física i de l'esport : nova titulació, nova professió?
Longás Mayayo, Jordi; Cabedo Sanromà, Josep; Sánchez Malagón, Josep; Segura Bernal, Jordi; Pujadas, Xavier (Aloma, 2002, Núm. 10, 2002) -
Daños no intencionados en la escuela. Estudio de su incidencia en escolares de Cataluña
Longás Mayayo, Eduard; Longás Mayayo, Jordi; Riera Romaní, Jordi (Educar, 2014, Vol. 50, Núm. 2, 2014)El objetivo principal de la presente investigación es el estudio de los daños no intencionados del alumnado en la escuela —habitualmente denominados accidentes—, que suponen un riesgo para su salud y ... -
Desarrollo y validación del cuestionario sobre condicionantes de éxito escolar en alumnos de secundaria
Longás Mayayo, Jordi; Carrillo Alvarez, Elena; Fornieles Deu, Albert; Riera Romaní, Jordi (Revista Española de Pedagogía, año LXXVI, núm. 269, gen./abr. 2018, 2018)El fracaso escolar supone un gran desafío tanto a nivel individual como a ni‑ vel social, por su impacto negativo en la cohe‑ sión social, la participación ciudadana, el desa‑ rrollo económico, la ... -
Escuela, educación y territorio: la organización en red local como estructura innovadora de atención a las necesidades socioeducativas de una comunidad
Longás Mayayo, Jordi; Civís, Mireia; Riera Romaní, Jordi; Fontanet Caparrós, Annabel; Longás Mayayo, Eduard; Andrés Blanch, Tomàs (Pedagogía Social. Revista interuniversitaria, 2008, Núm. 15, 2008)En la actualidad emergen diversas experiencias que tienen el territorio como referente de la acción socioeducativa,buscando salida a “crisis” de la escuela. En este contexto, las experiencias de trabajo ... -
Evaluación del bienestar y la salud de los docentes en centros concertados
Fernández Puig, Victòria M.; Chamarro Lusar, Andrés; Longás Mayayo, Jordi; Segura Bernal, Jordi (Revista Complutense de Educación, 2017, Vol. 28(3), 2017)Son poco frecuentes los estudios sobre evaluación del bienestar y de la salud de los docentes y esta evaluación requiere incluir las principales afectaciones derivadas de los riesgos específicos de la ... -
Evaluación del Programa CaixaProinfancia de refuerzo educativo y acompañamiento escolar
Longás Mayayo, Jordi; Cañete-Massé, C.; Cussó Parcerisas, Irene; Querol Duran, Roser de; Guàrdia Olmos, Joan (Pedagogía social. Revista interuniversitaria, Núm. 38 (2021), 2021-05)Las elevadas tasas de fracaso escolar del alumnado en situación de pobreza han motivado la emergencia de programas de educación compensatoria para apoyar el éxito escolar en los entornos más vulnerables, ... -
Èxit escolar i coresponsabilitat educativa: avaluació del programa d’acompanyament a l’èxit educatiu de la Fundació Catalunya-La Pedrera
Longás Mayayo, Jordi; Longás Mayayo, Eduard; Hernández, Teresa; Vinagre, Elisabet (Educació social: revista d'intervenció socioeducativa, 2016, Núm. 60, 2015)L’article presenta l’avaluació d’impacte d’un programa d’acompanyament educatiu implementat a Catalunya en el qual han participat 495 infants i adolescents de 13 municipis. Els resultats presenten, ... -
Final d'ESO : la difícil transició
Longás Mayayo, Jordi (Aloma, 2005, Núm. 16, 2005) -
La gobernanza de redes socioeducativas: claves para una gestión exitosa
Díaz-Gibson, Jordi; Civís, Mireia; Longás Mayayo, Jordi (Teoria de la educación. Revista interuniversitaria, 2013, Vol. 25, Núm. 2, 2013)El presente trabajo plantea un modelo de gestión de redes socioeducativas (RS) basado en la colaboración interinstitucional y la transversalidad de la acción socioeducativa a nivel comunitario. ... -
Individuo, familia, escuela y comunidad: apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza
Longás Mayayo, Jordi; Querol Duran, Roser de; Cussó Parcerisas, Irene; Riera Romaní, Jordi (Revista de Educación, núm. 386 (oct.-des. 2019), 2019)El artículo presenta un estudio de casos múltiple que aborda la comprensión del éxito escolar de jóvenes en situación de pobreza y vulnerabilidad social. Se analizan en profundidad las trayectorias de ... -
La colaboración interinstitucional como respuesta al desafío de la inclusión socioeducativa: análisis de 4 experiencias de trabajo en red a nivel local en Cataluña
Civís, Mireia; Longás Mayayo, Jordi (Educación XX1, 2015, Vol. 18, Núm. 1, 2015)El artículo reflexiona en torno a la emergencia del trabajo socioeducativo en red, articulado a partir de la colaboración entre instituciones sociales y educativas. Se presenta el concepto de red ... -
La construcción social del burnout en la profesión docente
Botella, Lluís; Longás Mayayo, Jordi; Gómez Hinojosa, Antonia Maria (Aloma, 2007, Núm. 21, 2007) -
Liderazgo pedagógico y liderazgo ético: perspectivas complementarias de la nueva dirección escolar
Miras Teruel, Jorge; Longás Mayayo, Jordi (Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 2020, Vol. 10, Núm. 1, 2020)El liderazgo pedagógico es un factor crítico en la mejora educativa y conlleva la adopción de medidas que afectan tanto a la organización donde se desarrolla como al funcionamiento institucional en el ... -
Proyectos educativos comunitarios: propuesta teórico-práctica y análisis de experiencias
Civís, Mireia; Riera Romaní, Jordi; Longás Mayayo, Jordi (Educación y diversidad, 2009, Núm. 3, 2009)El artículo presenta las praxis comunitarias socio-educativas como prácticas de respuesta idónea ante los retos socio-comunitarios que presentan las dinámicas sociales actuales. Se propone un modelo ... -
Redes de acción socioeducativa contra la pobreza infantil. Evaluación de la percepción de impacto del programa CaixaProinfancia
Longás Mayayo, Jordi; Querol, Roser de; Ciraso Calí, Anna; Riera Romaní, Jordi; Úcar, Xavier (Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Número Especial Nº2, febrero 2018, 2018)El programa CaixaProinfancia busca la promoción de la infancia y las familias en situación de pobreza y vulnerabilidad en España desde una acción social y educativa integral. Esta acción multidimensional ... -
Refuerzo escolar e inclusión educativa: propuesta teórico-práctica a partir de la experiencia de apoyo al éxito escolar del programa CaixaProinfancia
Longás Mayayo, Jordi; Civís, Mireia; Riera Romaní, Jordi (Revista de Educación Inclusiva, 2013, Vol. 6, Núm. 2, 2013)El artículo presenta el modelo de refuerzo educativo implementado desde el programa CaixaProinfancia para apoyar el éxito escolar de infancia vulnerable por causa de la pobreza. Es el resultado de la ...