Redes de acción socioeducativa contra la pobreza infantil. Evaluación de la percepción de impacto del programa CaixaProinfancia
View/Open
Author
Longás Mayayo, Jordi
Querol, Roser de
Ciraso Calí, Anna
Riera Romaní, Jordi
Úcar, Xavier
Other authors
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
Publication date
2018DOI
10.21703/rexe.Especial2_20181111286
Abstract
El programa CaixaProinfancia busca la promoción de la infancia y las familias en situación de pobreza y vulnerabilidad en España desde una acción social y educativa integral. Esta acción multidimensional se coordina y provee mediante la organización de redes socio-educativas territoriales. Una de las primeras estrategias para explorar el impacto del programa ha sido el análisis de la percepción de los grupos de interés. Se ha optado por esta metodología, próxima a la tradición de la Grounded Theory, dadas las necesidades internas de rendición de cuentas y las limitaciones para disponer de grupos de comparación. El proceso inductivo de análisis de la información obtenida mediante grupos focales y entrevistas se muestra válido para mejorar la comprensión del programa y su efectividad. Los resultados principales de la evaluación indican mayor empoderamiento de los participantes, mejoras en el desarrollo educativo de los niños y su inclusión escolar, incremento del bienestar familiar y avances en la implementación de un modelo de acción socio-educativa integral.
The CaixaProinfancia program seeks the promotion of children and families in
poverty and vulnerability in Spain from a social and educative action. This multidimensional action is coordinated and provided by the organization of local socio-educational networks. One of
the first strategies used to explore the impact of the program has been the evaluative study from
the perspective of the stakeholders. This methodology, close to the tradition of the Grounded
theory, has been chosen given the internal needs of accountability and the limitations to have
comparison groups. To analyze the information obtained through focus groups and interviews,
we have used an inductive process which is valid to improve the understanding of the program
and its efectiveness. The main results of the evaluation indicate greater empowerment of the participants, progress in the educative development of children and their school inclusion, increase
family well being and improvements in the implementation of a comprehensive socio-educational action model.
Document Type
Article
Published version
Language
Castellano
Keywords
CaixaProinfància
Infants pobres
Treball social
Integració social
Pages
18 p.
Publisher
Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile)
Is part of
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Número Especial Nº2, febrero 2018
This item appears in the following Collection(s)
Rights
© L'autor/a
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/