Visualitzant Treballs finals de màster per autor/a "Universitat Ramon Llull. La Salle"
Ara mostrant els elements 1-20 de 31
-
Adaptació dels Colons de Catan al currículum d'ESO: el Materialistic
Riera Font, Bernat (2020)Està demostrat que el joc com a eina d’aprenentatge esdevé una eina motivadora i divertida durant el procés d’ensenyament, que també, ajuda a retenir els conceptes més fàcilment. Es tracte d’una eina ... -
Aprendre robòtica a través del joc i la cohesió de grup
Blázquez Alemán, Efrem (2020)En aquest treball es pretén veure quina implicació té en el rendiment acadèmic, l’aplicació de l’aprenentatge basat en el joc (ABJ) conjuntament amb el benestar a l’aula en una assignatura de robòtica. ... -
Arduino aplicat a l’ensenyament de Mitjans Audiovisuals
Repiso Estellés, Anna (2018)Aquest treball pretén mostrar com es pot integrar la Robòtica en la programació del cicle formatiu de grau mitjà d’assistència al producte gràfic interactiu. L’objectiu és que els alumnes d’aquest cicle ... -
Aula Gaia: projecte educatiu d'activitats transversals enfocat a diferents etapes formatives per connectar els continguts curriculars amb l'entorn natural
Arrizabalaga Escribano, Edgar (2019)Es tracta d'un projecte en l'àmbit educatiu, transversal i inclusiu. Està enfocat principalment a alumnes de 1r i 2n cicle de E.S.O. i Batxillerat. Consisteix en el disseny i la posada en marxa d'activitats ... -
Avaluar a les xarxes socials. Anàlisi de les principals xarxes socials com a eina avaluativa, a partir de la metodologia flipped classroom
Río Mateos, Antonio del (2020)Actualment, existeixen alguns perfils de caràcter educatiu a xarxes socials com Youtube, Instagram o Tik Tok a disposició dels i les alumnes. Paral·lelament, es multipliquen els recursos digitals que ... -
Una comunitat d’aprenentatge basada en valors de reciprocitat: projecte de Banc de Temps en un institut en una petita població
Macià Espelt, Jordi (2020)Els Bancs de Temps (BdT) són xarxes d’intercanvi de coneixements, ajuda i suport entre persones, en que es comptabilitza el temps que s’ha oferit i el quin s’ha dema- nat. Aquestes iniciatives han ... -
Confined unlocked
Ramírez Pellín, Adrián (2020)Aquest treball pretén explicar una manera d'adaptar-se al context per part de professorat. En una situació de confinament on la humanitat s'ha vist forçada a actuar d'una manera diferent a l'habitual, ... -
La consciència de l’univers
Giorigo Burrier, Marcelo Alejandro del (2018)Es tracta d’un projecte interdisciplinari, pensat per alumnes de 4t d’ESO, que partint de la lectura d’un llibre des de la matèria de literatura anglesa, guiarà als alumnes per endinsar-se en les idees ... -
Cultura Audiovisual a ESO i Batxillerat i creació del perfil professional del professorat d’Audiovisuals
Goikoetxea Rangel, Carme (2019)Mucho se habla de innovar en el mundo de la educación y, ciertamente, en los últimos años se han producido cambios constatables tanto en procesos como en metodologías, por nombrar dos de los ámbitos en ... -
Desarrollo de un proyecto didáctico basado en Microsoft MakeCode
Navarro Castillo, Alejandro (2020)El apogeo de la informática en la sociedad y la necesidad de perfiles STEM en el mundo profesional ha desencadenado un gran número de herramientas para aplicar la enseñanza de dichos campos en el aula. ... -
Educar per un consum responsable de la publicitat
Martínez Fernández, Albert (2020)Des del seu origen, la publicitat ha tingut com a objectiu principal persuadir a consumidors potencials amb la finalitat que adquireixin un producte o contractin un servei. Amb l’arribada d’Internet i ... -
Entre l'art i la tècnica. Una proposta educativa creativa i transversal
Gimeno Peredo, Max (2019)En els últims anys, els professionals de l'educació cada vegada prenen més consciència de la importància de capacitar als alumnes perquè aprenguin a aprendre. Oferir un ensenyament que els faci competents ... -
Exploring the impact of collaborative work on secondary additional language students' motivation
Espuña Capdevila, Alba (2023-06)This paper aims to investigate how can secondary additional language students can be motivated through collaborative work. This has been carried out by following an action- research methodology. In ... -
Formem professionals, una proposta educativa per als cursos de CFGM del Mòdul Professional de Tècniques de Magatzem a través de la Metodologia ABP
Soler Pardo, Maria Clara (2020)Aquest TFM vol ser una proposta educativa per aplicar als cursos de CFGM del Mòdul Professional 06 de Tècniques de magatzem. Des de la vessant del Pràcticum en la fase d’Observació, he observat el ... -
Guia d’Eines TAC per a l’Aprenentatge Cooperatiu a Secundària.
Jiménez Aparicio, Minerva (2019)Diversos estudis demostren que l’Aprenentatge Cooperatiu és una metodologia que implica una millora significativa de l’assoliment d’aprenentatges vers les classes expositives, que encara continuen essent ... -
How to educate in cyber security? a teaching-learning project in the English language
Bustamante Rabazo, Maria I. (2022)This project aims to educate secondary school students in cyber security through a teaching-learning project using the English language. To this end, a study has been carried out on the knowledge and ... -
Innovació Metodològica del Mòdul Professional de Replanteigs de Construcció
López Veas, Aida (2018)La proposta que es presenta a continuació és la programació d’una Unitat Formativa del Cicle Formatiu de Grau Superior (CFGS) de Projectes d’Edificació. La proposta s’emmarca dins el Mòdul Professional ... -
L’Scrabble al currículum d’ESO
Pont Gómez, Andrés (2018)El joc i la ludificació és un demostrat component motivador en un procés d'ensenyament i aprenentatge. I l’Scrabble, com a joc estratègic, lingüístic i matemàtic és una eina totalment vàlida per ... -
La maleta avaluadora: Un prototip d’avaluació innovadora
Casanova Roca, Jordi (2020)L’avaluació és una part important en l’educació, que al llarg del temps ha anat patint petites modificacions. No és un procés tancat i es susceptible a innovació i com tots els processos cal enfocar-los ... -
Pensament computacional: construïm, aprenent i ensenyem jugant
Álvarez Calderón, Clàudia (2020)El present Treball de Fi de Màster radica en el disseny de la programació d’una unitat didàctica, per a alumnes de 1r d’ESO, fonamentada en el desenvolupament de continguts i competències de l’àmbit ...