Analítica académica aplicada al estudio de la relación entre el perfil inicial de los estudiantes universitarios y las tasas de abandono temprano

Abstract

Los estudiantes que ingresaron a la universidad en los últimos dos años han completado sus estudios preuniversitarios en varios períodos de confinamiento y una combinación de formación convencional y virtual. En este escenario, las motivaciones del estudiante y la forma en que enfrenta los desafíos de su primer año de universidad están muy relacionadas y dependen de muchas variables personales y sociales de su entorno inmediato. Este trabajo se centra en identificar, clasificar y evaluar un conjunto de indicadores a partir de las percepciones de docentes y auxiliares docentes en diferentes campos de estudio mediante la aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados de un estudio piloto desarrollado mostraron que los maestros identificaron a los estudiantes en riesgo de abandono temprano en sus cursos y tomaron medidas proactivas para monitorearlos y motivarlos, reduciendo así el abandono escolar.