Browsing Treballs de l'alumnat: TFG i TFM by Subject "Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM"
Now showing items 81-100 of 112
-
Projecte educatiu transversal i interdisciplinari utilitzant l’aplicació TIKTOK com a eina d’aprenentatge innovadora en l’Educació Física al 4t curs de la ESO
(2020)Aquest treball de final de màster (TFM), consisteix en dissenyar i desenvolupar una proposta educativa transversal i interdisciplinària entre l’assignatura de Tecnologia i TIC (Informàtica) i l’assignatura ... -
Projecte educatiu transversal i interdisciplinari utilitzant l’aplicació TIKTOK com a eina d’aprenentatge innovadora en l’Educació Física al 4t curs de la ESO
(2020)Aquest treball de final de màster (TFM), consisteix en dissenyar i desenvolupar una proposta educativa transversal i interdisciplinària entre l’assignatura de Tecnologia i TIC (Informàtica) i l’assignatura ... -
Projecte hivernacle
(2018)Es tracta d’un projecte transversal amb 20 alumnes de tota la ESO, que consisteix en la fabricació, muntatge y programació d’un hivernacle a l’hort del centre escolar “Fundació Llor”. Es treballa amb els ... -
Projecte hivernacle
(2018)Es tracta d’un projecte transversal amb 20 alumnes de tota la ESO, que consisteix en la fabricació, muntatge y programació d’un hivernacle a l’hort del centre escolar “Fundació Llor”. Es treballa amb els ... -
Projecte interdisciplinari Fab Lab La Salle Barceloneta
(2020)El següent projecte té com a finalitat presentar una estratègia educativa per tal d’introduir el model competencial a l’etapa de Batxillerat a través de l’ús de la robòtica. Tot i la enorme influència ... -
Promoció de l’activitat física en adolescents a través de l’assignatura d’Educació Física en els centres escolars
(2018)En tema d’estudi principal del present TFM és la pràctica d’activitat física per parts dels joves adolescents fora de l’horari lectiu i com afecta aquesta en la seva salut, és a dir, valorar si realitzen ... -
Proposta de full de ruta i programació didàctica: segon d’ESO
(2020)El treball final de màster tracta de realitzar una programació didàctica amb l’objectiu d’utilitzar tots aquells coneixements apressos durant l’any i el grau en l’activitat física i esport, amb la ... -
Proposta de programació de guió i estructura narrativa
(2019)Proposta de programació per al mòdul de Guió i estructura narrativa del cicle formatiu de grau superior de Gràfica audiovisual, amb el desenvolupament d’onze sessions que formen la segona unitat formativa ... -
Recerca vinculada al Cicle Formatiu de Grau Superior
(2018)Amb la següent introducció m’agradaria presentar la present investigació que per elecció pròpia és la que he decidit per elaborar el meu treball final del Màster Universitari en Formació del Professorat ... -
Student and Teacher Perspectives on Emotional Intelligence in Secondary School Additional Language Teaching
(2023-06)The purpose of this study was to gain insight into the perspectives of secondary school students, teachers and trainee teachers in Catalonia concerning skills and qualities they consider important in ... -
Students and teachers’ perceptions on CLIL: Exploring the socio-affective factors and the diversity in levels of English in a Science CLIL class
(2020)L’objectiu d’aquest estudi és analitzar les percepcions dels estudiants i els professors envers el mètode AICLE aplicat a l’assignatura de ciència. Concretament, explorar els factors socioafectius i la ... -
Students’ Oral Production Outcomes: Exploring Task-Based Oral Activities in an Additional Language Learning Context
(2018)The present study explores students’ oral production outcomes by comparing a closed and guided task-based activity and an open task-based one in an additional language learning context. In order to ... -
Teachers’ and students’ beliefs on grammar instruction and error correction in English as an Additional Language (EAL)
(2019)Grammar instruction and error correction have played for many years a major role in most English as an Additional Language (EAL) lessons. Nevertheless, there are sometimes tensions between how it is ... -
Teaching English to Students with Special Educational Needs: a Review and a Teaching Proposal
(2020)The purpose of the present paper is to explore existing theoretical approaches and methods in ESL(English as a Second Language) teaching in general, strategies to attend students with special educational ... -
The importance of motivation in spoken production in EFL
(2020)Speaking is an integral part of second language learning. However, a significant majority of learners admit to struggle with spoken production and find this competence the most challenging to master. ... -
The importance of motivation in spoken production in EFL
(2020)Speaking is an integral part of second language learning. However, a significant majority of learners admit to struggle with spoken production and find this competence the most challenging to master. ... -
The influence of Socioeconomic Status on the acquisition of English as a Foreign Language
(2020)In a globalised world, English is regarded as a lingua franca, the door to the global market and the code that allows those who master it to access to unlimited resources of information, culture, science, ... -
The Integrated Plurilingual Approach as a means of social integration in the EAL classroom
(2018)This dissertation focuses on the implementation the Integrated Plurilingual Approach in the English as an Additional Language classroom with the objective of favouring the social integration of first ... -
The relevance of Flipped Classroom: Can it improve the English teaching-learning process?
(2020)El presente trabajo consiste en comprender los fundamentos teóricos del FlippedClassroom, sus principios metodológicos y cuándo empezó a surgir el método, así como descubrir si existen beneficios de ... -
The role of the English conversation assistant in the secondary school as an element to improve the students' English level regarding oral fluency, socio-cultural aspects and lexicon. Is it well defined? How can the said effectiveness be assessed?
(2019)Aquest estudi té per objectiu avaluar les percepcions dels estudiants, professors i auxiliars de conversa envers la funció que desenvolupen els auxiliars de conversa en l’aprenentatge de les llegües ...