Recerca: Enviaments recents
Ara mostrant els elements 4021-4040 de 4423
-
Las redes sociales en línea no son adictivas
(Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 2, 2015-11)En los últimos años se ha producido a un incremento notable de las publicaciones sobre posibles adicciones conductuales y tecnológicas. Entre ellas, el uso adictivo de los medios sociales ha generado ... -
Adicción a los videojuegos en línea: tratamiento mediante el programa PIPATIC
(Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 2, 2015-11)El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha propiciado investigaciones sobre la adicción a Internet, a los videojuegos y teléfonos móviles y su tratamiento. El objetivo ... -
Therapeutic benefits of body percussion using the BAPNE method
(Procedia-Social and Behavioral Sciences; 152, 2014, 2014-12)Body percussion using to the BAPNE method is a means of cognitive stimulation with multiple applications. The aim of this research is to assess their full potential as a source of therapy. The methodology ... -
L’aprenentatge de la llengua escrita. Algunes reflexions
(Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 2, 2015-06)Aquest article de caràcter descriptiu té la finalitat d’exposar un fenomen existent com és la violència laboral. La violència laboral, un constructe amb pocs anys d’estudi, afecta totes les professions ... -
Perfil Clínico de Apego (PCA): Elaboración de un sistema de categorías para la evaluación del apego
(Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 1, 2015-06)A partir de la teoría de Bowlby y de los estilos de apego propuestos por Bartholomew y Horowitz, se desarrolla el Perfil Clínico de Apego-narrativas (PCA-n), un sistema de observación para evaluar el ... -
Aplicación del subtitulado como herramienta logopédica para trabajar el lenguaje escrito con niños con discapacidad auditiva
(Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 1, 2015-06)En la actual sociedad de la información en la que vivimos inmersos, el uso de medios audiovisuales con finalidad docente está muy extendido, en este sentido se puede destacar el uso de los subtítulos, ... -
Avaluació, diagnòstic i intervenció en la dislèxia
(Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 1, 2015-06)En els últims anys, l’aprenentatge de la lectura i les seves dificultats ha estat de gran interès per als educadors i investigadors, propiciant una evolució en el coneixement dels processos implícits ... -
Contextos per a l’aprenentatge inicial de la lectura i l’escriptura
(Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 1, 2015-06)L’article parteix de la hipòtesi que ensenyar a llegir i a escriure és complex perquè hi intervenen diversos factors, cada un amb els seus marcs teòrics de referència i tots ells interrelacionats: factors ... -
Processos cognitius que intervenen en l’aprenentatge del llenguatge escrit i dislèxia
(Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 1, 2015-06)La lectura és una activitat complexa que involucra la interacció de dos processos essencials: el reconeixement de paraules escrites i la comprensió. El primer procés, tot i ser de nivell elemental, ha ... -
El pacient agredeix el professional? La violència laboral de tipus II: un fenomen existent
(Aloma, 2015, Núm. 33, 2015-06)Aquest article de caràcter descriptiu té la finalitat d’exposar un fenomen existent com és la violència laboral. La violència laboral, un constructe amb pocs anys d’estudi, afecta totes les professions ... -
Sport under authoritarian regimes in times of crisis
(Aloma, 2014, Vol. 32, Núm. 2, 2014-12) -
La diversitat funcional al treball
(Educació social: revista d'intervenció socioeducativa, Núm 58, 2014-12-20)For people with functional diversity, access to the labour market is not without its difficulties. Even today, society and business still need to overcome barriers in the form of stereotyping or prejudice ... -
Entre la discapacitat i la diversitat funcional: El professional davant dels canvis de paradigmes i no només de paraules
(Educació social: revista d'intervenció socioeducativa, Núm 58, 2014-12-20)In any discipline, changes in terminology are important to the extent that there is an evolution in that field. In the case of disability and functional diversity there is not simply a change of words ... -
El Aprendizaje de las habilidades sociales en la universidad. Análisis de una experiencia formativa en los grados de educación Social y trabajo Social
(Formación Universitaria, Vol. 7, Núm 4, 2014-09-01)A training methodology developed in a course of social skills of the degrees given by the Pere Tarrés Faculty of Social Education and Social Work of the Ramon Llull University (Barcelona-Spain) is ... -
El método BAPNE y su repercusión en las capacidades cognitivas
(2014-06)Los ejercicios de percusión corporal propuestos por el método BAPNE pretenden estimular a través del juego nuestras dimensiones corporal, emocional y cognitiva. Ello requiere, en primer lugar, focalizar ... -
Los métodos didácticos musicales y la atención en relación al movimiento
(2014-07)La línea que dirige la orientación y el propósito de ésta investigación, se centra en realizar de forma panorámica, una visión en la que poner de relieve el grado de implementación de la atención en los ... -
La música i els valors de la paciència i la constància
(ArtsEduca, 2012, Núm. 3, 2012-09)En la etapa infantil la música i els valors, per exemple la paciència i la constància, estan units, i els podem desenvolupar alhora aprenent a escoltar i a expressar el nostre mon intern. La música és ... -
Música y neurociencia: un paso más en el conocimiento del ser humano
(ArtsEduca, 2014, Núm. 4, 2013-01)Un entrenamiento musical de larga duración durante la infancia y/o adolescencia puede reducir la degeneración neuronal que, inevitablemente, se produce con la edad. Hoy día, gracias a las técnicas de ... -
BAPNE method and Neurorehabilitation in patients with severe acquired brain injury
(2014-07)The use of body percussion through BAPNE method in neurorehabilitation offers the possibility of studying the development of motor skills, attention, coordination, memory and social interaction of ... -
La percusión corporal como estímulo para alumnos con déficit de atención y concentración
(2014-07)El objetivo de este estudio es desarrollar un protocolo de actividades a través del Método BAPNE con alumnos con dificultades de aprendizaje para la estimulación de la atención, concentración y memoria. ...