Diagnostic questions y evaluación formativa: identificando conocimientos matemáticos

Abstract

Las diagnostic questions ofrecen una estrategia de evaluación formativa y de aprendizaje que se implementa en el aula en distintos momentos y con diversos objetivos. Aparecen al principio, durante o al final de la clase, ya sea para identificar conocimientos previos, para generar discusión y aprendizaje, o para valorar la comprensión de un determinado concepto matemático de manera individualizada. A continuación se presentan algunos ejemplos de su aplicación en el día a día del aula, así como también se valora como práctica de evaluación formativa.