Competencia y confianza profesional en atención temprana en el uso de prácticas recomendadas y su relación con la involucración parental
Author
García-Ventura, Simón
Mas Mestre, Joana M.
Balcells-Balcells, Anna
Dunst, Carl J.
Cañadas, Margarita
Other authors
Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna
Publication date
2023-10Alternative title
Early childhood intervention practitioners’ competence and confidence appraisals using recommended practices and relationship with parent involvement
Abstract
La involucración parental es un componente importante de las prácticas recomendadas en atención temprana (AT). Sin embargo, la forma en que los padres son involucrados en la intervención temprana de sus hijos difiere considerablemente entre los profesionales. En este sentido, la investigación actual muestra que el juicio de los profesionales en relación a su competencia y confianza influye el uso de prácticas de AT. Los objetivos de este estudio fueron (1) adaptar y validar la Early Childhood Intervention Practitioner Competence and Confidence Scale para su uso en España, (2) examinar las propiedades psicométricas de esta escala, (3) comparar las creencias de los profesionales en relación a su competencia y confianza en el uso de prácticas recomendadas, y (4) analizar la relación entre estas creencias y el juicio de los profesionales sobre la involucración parental en AT. A este fin, se contó con una muestra española de 130 profesionales de AT. Los resultados indicaron que la escala es un instrumento válido y fiable para medir la competencia y confianza profesional en el uso de seis prácticas recomendadas de AT en el contexto español. El juicio de los profesionales respecto a su competencia y confianza difirió entre las diversas prácticas recomendadas. Se encontraron correlaciones positivas y significativas entre las valoraciones de competencia y confianza de los profesionales y sus juicios sobre la involucración parental. Estos resultados muestran que una elevada competencia y confianza en el uso de diferentes tipos de prácticas recomendadas en AT está relacionada con una mayor involucración parental en la participación activa del niño en su aprendizaje y desarrollo en actividades cotidianas. Se discuten las implicaciones prácticas y de investigación.
Document Type
Article
Document version
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Language
English
Keywords
Atenció precoç
Competències professionals
Participació dels pares
Pages
10
Publisher
Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia
Is part of
Anales de Psicología / Annals of Psychology, 39(3), 415–424
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