La construcción de narrativas personales en el proceso de aprendizaje de las profesiones sociales
View/Open
Author
Benavent, Enric (Benavent i Vallès)
Marzo Arpón, Teresa Eulàlia
Garcia-Oliva, Montserrat
Mora Ticó, Pere
Other authors
Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés
Publication date
2019-10-09Alternative title
Building personal narratives in the learning process of social professions
DOI
DOI 10.26754/CINAIC.2019
ISBN
978-84-16723-77-5
Abstract
Una actividad académica protagonizada por estudiantes de Educación social y Trabajo social, basada en escribir y compartir relatos se convierte en un espacio de intimidad que en muchos casos tiene un carácter sanador La mitad de los estudiantes opta por escribir relatos muy personales y un 70% considera que su relato tiene un alto grado de intimidad. La actividad de expresar oralmente las narrativas personales lleva a los estudiantes a experimentar situaciones de escucha activa, de empatía y de confidencialidad. La gran mayoría valora esta actividad como un momento de cohesión grupal y como un buen ejercicio de formación para sus aptitudes profesionales. El éxito de la actividad presentada en esta propuesta, nos anima a seguir trabajando en la mejora del currículum formativo. Será necesario capacitar al profesorado en el autoconocimiento y en habilidades como la empatía, la capacidad de escucha y la gestión de las emociones
An academic activity carried out by students of Social education and Social work, based on writing and sharing stories becomes a space of intimacy that in many cases has a healing character. Half of the students choose to write very personal stories and 70% consider that his story has a high degree of intimacy. The activity of orally expressing personal narratives leads students to experience situations of active listening, empathy and confidentiality. The great majority values this activity as a moment of group cohesion and as a good training exercise for their professional skills. The success of the activity presented in this proposal encourages us to continue working on the improvement of the training curriculum. It will be necessary to train teachers in self-knowledge and skills such as empathy, listening skills and managing emotions.
Document Type
Conference / Class
Document version
Published version
Language
Castellano
Subject (CDU)
36 - Safeguarding the mental and material necessities of life
Keywords
Treball social
Educació social
Narrativa personals
Comunicació
Pages
5 p.
Publisher
Actas del V congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2019
Is part of
Aprendizaje, innovación y cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2019
This item appears in the following Collection(s)
Rights
© L'autor/a
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/