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dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés
dc.contributor.authorRocha Scarpetta, Joan Andreu
dc.date.accessioned2024-04-30T19:56:01Z
dc.date.available2024-04-30T19:56:01Z
dc.date.issued2019-12-27
dc.identifier.issn2339-6954ca
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/4060
dc.description.abstractEn el camp acadèmic de l’educació social l'estudi del lleure educatiu ha adquirit una notable importància. Però l’aprofundiment acadèmic en aquest camp ha estat principalment anglosaxó i europeu. Des d'una perspectiva internacional i transcultural l'article pretén presentar les característiques dels estudis de lleure educatiu en el seu desenvolupament, subratllant les aportacions que hi ofereixen els àmbits acadèmics de Llatinoamèrica, Àfrica, l'Orient Mitjà i Àsia. En conjunt l'article vol oferir un mapa transcultural introductori al desenvolupament de l'estudi del lleure educatiu a partir de cultures i contextos acadèmics aliens als contextos culturals que fins ara n’han marcat la consolidació.ca
dc.description.abstractEn el campo académico de la educación social el estudio del ocio educativo ha adquirido notable importancia. Pero la profundización académica en este campo ha sido principalmente anglosajona y europea. Des de una perspectiva internacional y transcultural el artículo busca presentar las características de los estudios del ocio educativo en su desarrollo, subrayando las aportaciones que ofrecen sobre este campo los ámbitos académicos de Latinoamérica, África, Medio Oriente y Asia. En su conjunto el artículo busca ofrecer un mapa transcultural introductivo al desarrollo del estudio del ocio educativo a partir de culturas y contextos académicos ajenos a los contextos culturales que hasta ahora han marcado su consolidación.ca
dc.description.abstractWithin the academic field of social education, the study of educational leisure has acquired remarkable importance. However, academic development in this field has mainly come from Anglo-Saxon and European spheres. From an international and cross-cultural perspective, the article seeks to present the characteristics of educational leisure studies in its development, underlining the contributions that academicians in Latin America, Africa, the Middle East and Asia offer in this field. Overall, then, the article suggests an introductory cross-cultural map of the development of the study of educational leisure in cultures and academic contexts outside the cultural frameworks that have so far marked the consolidation of this subject.ca
dc.format.extent27 p.ca
dc.language.isocatca
dc.publisherFacultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrrés. Universitat Ramon Llullca
dc.relation.ispartofEducació social. Revista d’intervenció socioeducativa, 2019, Núm. 73, p. 13-40ca
dc.rights© L'autor/aca
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalca
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subject.otherLleure educatiuca
dc.subject.otherEuropaca
dc.subject.otherLlatinoamèricaca
dc.subject.otherÀfricaca
dc.subject.otherPròxim Orientca
dc.subject.otherÀsiaca
dc.titleEstudi del lleure educatiu: una perspectiva internacional i transculturalca
dc.title.alternativeEl estudio del ocio educativo: una perspectiva internacional y transculturalca
dc.title.alternativeThe study of educational leisure: An international and transcultural perspectiveca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleca
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapca
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34810/EducacioSocialn73id361753ca
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionca


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