Adaptació dels Colons de Catan al currículum d'ESO: el Materialistic

Abstract

Està demostrat que el joc com a eina d’aprenentatge esdevé una eina motivadora i divertida durant el procés d’ensenyament, que també, ajuda a retenir els conceptes més fàcilment. Es tracte d’una eina inclusiva per a tots els alumnes i la seva aplicació ajuda a igualar els nivells dels estudiants. Els Colons de Catan és un joc d’estratègia i atzar, on la victòria no sempre és per el jugador més estratega. Es tracta d’un joc de taula de renom internacional, que en aquest treball s’adapta per poder ser aplicat a l’aula i aplicar així l’Aprenentatge Basat en Jocs. L’adaptació de material curricular de l’ESO al joc, permet treballar conceptes de diferents àmbits a través del joc. El Materialistic, nom del joc adaptat, pretén que els alumnes aprenguin dins de l’àmbit cientificotecnològic els diferents materials de construcció i energies renovables d’una forma lúdica, divertida i amena. Els alumnes també desenvolupen, dins de l’àmbit social i personal, aptituds socials i personals durant les partides, gràcies a la interacció, diàleg, negociació, tensions i emocions que despertaran al jugar. En l’àmbit matemàtic se’ls introdueix a l’estadística, en l’àmbit artístic tindran la oportunitat de crear el joc. En termes d’avaluació, els alumnes reben una avaluació continuada, ja que es conten els punts de cada partida portada a terme durant les sessions i amb un Kahoot final, s’avaluen els continguts apresos.

Está demostrado que el juego como herramienta de aprendizaje es motivadora i divertida durante el proceso del aprendizaje, y que también, ayuda a retener los conceptos de una forma más sencilla. Se trata de una herramienta inclusiva para todos los alumnos i su aplicación ayuda a igualar el nivel de los alumnos. Los Colonos de Catan es un juego de estrategia i azar, donde la victoria no siempre es para el mejor jugador. Se trata de un juego de mesa de renombre internacional, que en este trabajo se adapta para poder ser aplicado en el aula i aplicar el Aprendizaje Basado en Juegos. La adaptación de material curricular de la ESO al juego, permite trabajar conceptos de diferentes ámbitos a través del juego. El Materialistic, nombre del juego adaptado, pretende que los alumnos aprendan dentro del ámbito cientificotencologico los diferentes materiales de construcción y las energías renovables de una forma lúdica, divertida y amena. Los alumnos también desarrollan, dentro del ámbito personal y social, aptitudes sociales i personales durante las partidas, gracias a la interacción, dialogo, negociación, tensión i emociones que despiertan al jugar. En el ámbito matemático se les introduce a la estadística, y en el ámbito artístico tendrán la oportunidad de crear el juego. En términos de evaluación, los alumnos reciben una evaluación continuada, ya que se cuentan los puntos de las distintas partidas llevadas a cabo a lo largo de las sesiones y con un Kahoot final, se evalúan los contenidos aprendidos.

It has been demonstrated the game, as a tool of learning, becomes a motivation and funny during the process of learning, that also, helps to retain more concepts more easily. It is an inclusive tool for all the students and its application helps to regulate the level of the students. Catan is a strategy and a game of luck, where the victory is not always for the most talented player. It is an internationally famous game, that it has been transformed in this thesis to be able to be applied in the classroom and in that way apply a Game-Based Learning strategy. The curricular adaptation of the game to the ESO permits to work concepts from different fields through the game. The Materialistic, the name of the adapted game, pretends that the students learn inside the cientificotecnològic field different construction materials and renewable energies in a ludic, funny and enjoyable way. The students also develop, inside the personal and social field, personal and social flair during the rounds, thanks to the intervention, dialogue, negotiation, tension and excitement emotions showed during the game. The evaluation is a continued evaluation, the students/players count the points of every game that they play during the sessions, and with a final evaluation that is done by playing a final Kahoot, where will be evaluated the learned concepts.