Projecte interdisciplinari Fab Lab La Salle Barceloneta

Abstract

El següent projecte té com a finalitat presentar una estratègia educativa per tal d’introduir el model competencial a l’etapa de Batxillerat a través de l’ús de la robòtica. Tot i la enorme influència de les PAU sobre el currículum i el sistema d’avaluació al Batxillerat, dissenyar l’educació en base al desenvolupament de competències tant de l’àmbit personal com del cientificotècnic en els nostres alumnes permet obtenir beneficis tant per a la superació de les proves d’accés a estudis posteriors així com l’adaptació al nou context universitari o de formació professional. Paral·lelament, la robòtica és un suport per tal de canalitzar el disseny de les sessions cap a una metodologia d’aprenentatge basat en projectes que vol afavorir la participació de l’alumne durant les sessions així com el seu aprenentatge de forma activa partint d’un conflicte cognitiu a l’inici de cada activitat.

El siguiente proyecto tiene como finalidad presentar una estrategia educativa para introducir el modelo competencial en la etapa de Bachillerato a través del uso de la robótica. A pesar de la enorme influencia de las PAU sobre el currículo y el sistema de evaluación en Bachillerato, diseñar la educación en base al desarrollo de competencias tanto del ámbito personal como del científico-técnico en nuestros alumnos permite obtener beneficios tanto para a la superación de las pruebas de acceso a estudios posteriores así como la adaptación al nuevo contexto universitario o de formación profesional. Paralelamente, la robótica es un soporte para canalizar el diseño de las sesiones hacia una metodología de aprendizaje basado en proyectos que quiere favorecer la participación del alumno durante las sesiones así como su aprendizaje de forma activa partiendo de un conflicto cognitivo al inicio de cada actividad.

The following project aims to present an educational strategy to introduce the competency model in the Batxillerat stage through the use of robotics. Despite the enormous influence of the PAUs on the curriculum and the evaluation system in the Batxillerat, designing education based on the development of skills in both the personal and scientific-technical fields in our students allows us to obtain benefits for both to the passing of the tests of access to later studies as well as the adaptation to the new university context or of professional training. At the same time, robotics is a support in order to channel the design of the sessions towards a project-based learning methodology that aims to encourage student participation during the sessions as well as their active learning based on 'a cognitive conflict at the beginning of each activity.