Show simple item record

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna
dc.contributor.authorCorcoll López, Cristina
dc.contributor.authorModolell Rodríguez, Cristina
dc.date.accessioned2024-01-30T20:35:32Z
dc.date.available2024-01-30T20:35:32Z
dc.date.issued2021-07
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/3823
dc.description.abstractLa conversa i el diàleg són clau a l’educació infantil. Són espais privilegiats per aprendre a ser, a expressar-se, a compartir i a escoltar. Són espais que permeten als infants crear opinió i contrastar-la amb les opinions dels altres. En aquest article, es presenta una proposta d’aula que es basa en el mètode científic i que permet als infants treballar a partir de les seves opinions per tal de convertir-les en coneixement.ca
dc.format.extent8ca
dc.language.isocatca
dc.publisherEditorial Graóca
dc.relation.ispartofGuix d'Infantil, Núm. 110 (jul. 2021), p. 35-38ca
dc.rights© Editorial Graóca
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.otherMètode científicca
dc.subject.otherEducació infantilca
dc.subject.otherIntuïcióca
dc.titleLa construcció del coneixement a partir de intuïcions prèvies: El mètode científic a educació infantilca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleca
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.terms12 mesosca
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionca


Files in this item

 

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

© Editorial Graó
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Share on TwitterShare on LinkedinShare on FacebookShare on TelegramShare on WhatsappPrint