Aprendre robòtica a través del joc i la cohesió de grup

Abstract

En aquest treball es pretén veure quina implicació té en el rendiment acadèmic, l’aplicació de l’aprenentatge basat en el joc (ABJ) conjuntament amb el benestar a l’aula en una assignatura de robòtica. Per tant s’aplicaran metodologies tant de l’ABJ com metodologies que contribueixen al benestar emocional a l’aula, a un contingut estrictament de robòtica, com poden ser l'electrònica, programació i mecànica. Per a fer això s’estudiarà el marc teòric de l’ABJ i diferents estudis que relacionen el benestar a l’aula amb la millora del rendiment acadèmic a nivell genèric. I finalment és presenta una proposta educativa lligada a aquests pilars on s'aprèn robòtica mitjançant el joc, és presenta la gestió emocional com una eix vertebrador, així com la gestió grupal, per a que finalment s’acabi poguent dissenyant i creant un objecte robotitzat.

Este trabajo pretende ver qué implicación tiene en el rendimiento acadèmico, la aplicación del aprendizaje basado en juegos (ABJ) conjuntamente con el bienestar dentro del aula en una asignatura de robòtica. Por tanto, aplicaran metodologías de ABJ i aquellas que contribuyen a la mejora emocional dentro del aula. Para hacer esto, primero se estudiará el marco teòrico del ABJ i de los diferentes estudios que relacionan el bienestar dentro del aula con el rendimiento acadèmico a nivel genérico. Y finalmente se presenta una propuesta educativa atada a estos pilares donde se aprende robótica mediante el juego, se presneta la gestión emocional como eje vertebrador, así como la gestión grupal, para que finalmente se acabe pudiendo diseñar y crear un objeto robotizado.

This academic work pretends to study, how academic performance is improved by applying both game based learning GBL methodologies and well-being in the classroom. Thus, GBL methodologies and emotional wellness in classroom are going to be applied in robotics content like mechanics, electronics and programming. Because of this, some based studies on GBL and different wellness in classroom studies relating increasement in academic performance are going to be studied. Finally, an academic proposal is presented based on this theoretical foundations, to learn robotics through game, using emotional management as backbone, as well as group management to achieve the design and implementation of robotic object.