Los Espacios de culto como experiencia educativa (II): fundamentación arquitectónica. La basílica de la Sagrada Familia de Barcelona, un ejemplo paradigmático

Abstract

El presente artículo expone la riqueza espacial que tienen los espacios religiosos de culto, tanto por su significancia en la trama urbana como por el mismo diseño del edificio, dando muestra espe-cial del magnífico ejemplo paradigmático que a este respecto representa la Basílica de la Sagrada Família de Barcelona. El propósito principal es manifestar la necesidad de recuperar y reactualizar el uso de los espacios sacros, como espacios educativos vigentes. Esta tesis se establece, en este segundo artículo, desde una fundamentación arquitectónica, habiendo abordado previamente la perspectiva pedagógica y siendo este segundo artículo un eslabón para la perspectiva teológica, que avalan que los espacios de culto son unos espacios extraordinarios y únicos para generar y desarrollar auténticas experiencias edu-cativas llenas de significado y de oportunidades para la educación del siglo XXI

This article presents the spatial richness of religious places of worship, both due to their significance in the urban fabric as for the design of the building itself, with the Basílica of the Sagrada Família in Barcelona being a magnificent paradigmatic example in this regard. The main purpose is to show the need to recover and update the use of holy places as current educational spaces. This thesis is established, in this second article, from an architectural basis, having previously addressed the pedagogi-cal perspective. Thus, this second article represents a link to the theological perspective, which supports that the places of worship are extraordinary and unique spaces to generate and develop authentic educa-tional experiences full of meaning and opportunities for education in the 21st century.