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dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorRengifo Lombana, Daniela Andrea
dc.date.accessioned2020-03-23T18:00:04Z
dc.date.accessioned2023-07-12T06:45:37Z
dc.date.available2020-03-23T18:00:04Z
dc.date.available2023-07-12T06:45:37Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/309
dc.descriptionTFM del Màster de Psicopedagogia tutoritzat per Ingrid Sala Ibarscat
dc.description.abstractEl presente estudio nace de la inquietud de querer conocer cuál es el rol del psicopedagogo en su día a día en la etapa de educación primaria, esta investigación es descriptiva de corte cualitativa en la que participaron 7 psicopedagogas de toda la provincia de Catalunya, se utilizó un cuestionario de 9 preguntas el cual fue enviado por vía email. En el que se pudo encontrar que el rol del psicopedagogo se basa en asesorar a alumnos, profesores y familias, realizar tareas de coordinación de recursos para atender a la diversidad, asesora en la elaboración y seguimiento de los planes individualizados (PI), detección, valoración, intervención y seguimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), llegando a la conclusión que este rol dentro del contexto educativo es importante tanto para los alumnos como para las directivas del centro educativo, ya que colabora proactivamente en el proceso de enseñanza – aprendizaje, sirviendo de guía dentro del claustre y brindando estrategias adecuadas en cada actuar.spa
dc.description.abstractThis study was made to know the role of the psychopedagogue in elementary education on daily basis. This research is descriptive and qualitative in which 7 psychopedagogue of all Catalunya providence participated. A survey of 9 questions was sent among the participants through email. The results from the survey show that the rol of the Psychopedagogue is to guide and advice students, teachers and families academic, behavioral and social growth, perform tasks of coordination of the resources to address diversity, advises on the development and monitoring of individualized plans (PI), detect , evaluate, intervent and monitoring of students with special educational needs (SEN) reaching the conclusion that this role in the educational context is important, both for students and for the directives of the educational center, as it proactively collaborates in the process of learning , help as a guide within the claustre providing appropriate strategies in each action.eng
dc.format.extent26 p.cat
dc.language.isospacat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherPsicologia pedagògica -- TFMcat
dc.subject.otherPsicòlegs escolars -- TFMcat
dc.subject.otherOrientació escolar -- TFMcat
dc.titleEl Rol del psicopedagogo en la actualidad: una perspectiva desde el quehacercat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat


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