Programa de mediació mitjançant la música, a l’educació infantil

Abstract

Aquest estudi té com a objectiu detectar les necessitats de mediació i gestió de conflictes d’una escola i crear un programa específic per a aquestes. El “Programa anual de Mediació a través de la Música en infants del segon cicle d’educació infantil”, vol treballar la disminució dels conflictes i que els infants siguin més autònoms en la seva gestió. S’ha analitzat la realitat envers els conflictes (causes i formes d’expressió) i la seva gestió, d’un centre educatiu en concret, utilitzant registres observacionals a l’aula i al pati en un grup de P4; i també un qüestionari sobre la percepció de les relacions i els conflictes que ha estat respost pel cos docent. Els resultats han mostrat controvèrsia sobre si els conflictes són freqüents, però si que mostren consistentment, que la majoria dels infants no són suficientment autònoms per gestionar-los. També es revela que aquests conflictes són de menor impacte i no suposen un greu problema al dia a dia. Així doncs, es pot concloure que existeix una necessitat de treballar la gestió d’emocions i conflictes, que és important implementar accions educatives basades en la detecció de necessitats i, tot i la breu implementació, sembla que el programa creat té indicis per millorar la situació actual.

The aim of this article is to detect the needs of mediation and conflicte solving in a school and the creation of a program for those needs. This programme “Anual Mediation Program through Music in 3-6 year old infants” has the aim of reducing conflicts and increasing the autonomy in its management solving process. The reality of conflicts has been analized in a specific school, using observational registers inside the clasroom and in the playground, in a 4 years old group; as well as, a questionnaire answerd by the teachers. Results show controversy regarding the freqüency of conflicts but they are consistent in the fact that the majority of 4 year old children aren’t autonomous enough to manage the conflicte solving without an adult’s help. In spite of these findings, results also show up that the analized conflicts create low impact on day to day life. Therefore, it can be concluded that there is a substancial need of working on emotional gestion of conflicts, and that in spite of the brief implementation, the program created may improve the current situation.