Programa de mediació mitjançant la música, a l’educació infantil
View/Open
Author
Other authors
Publication date
2019Abstract
Aquest estudi té com a objectiu detectar les necessitats de mediació i gestió de
conflictes d’una escola i crear un programa específic per a aquestes. El “Programa
anual de Mediació a través de la Música en infants del segon cicle d’educació infantil”,
vol treballar la disminució dels conflictes i que els infants siguin més autònoms en la
seva gestió. S’ha analitzat la realitat envers els conflictes (causes i formes d’expressió)
i la seva gestió, d’un centre educatiu en concret, utilitzant registres observacionals a
l’aula i al pati en un grup de P4; i també un qüestionari sobre la percepció de les
relacions i els conflictes que ha estat respost pel cos docent. Els resultats han mostrat
controvèrsia sobre si els conflictes són freqüents, però si que mostren consistentment,
que la majoria dels infants no són suficientment autònoms per gestionar-los. També es
revela que aquests conflictes són de menor impacte i no suposen un greu problema al
dia a dia. Així doncs, es pot concloure que existeix una necessitat de treballar la gestió
d’emocions i conflictes, que és important implementar accions educatives basades en
la detecció de necessitats i, tot i la breu implementació, sembla que el programa creat
té indicis per millorar la situació actual.
The aim of this article is to detect the needs of mediation and conflicte solving in a
school and the creation of a program for those needs. This programme “Anual
Mediation Program through Music in 3-6 year old infants” has the aim of reducing
conflicts and increasing the autonomy in its management solving process. The reality
of conflicts has been analized in a specific school, using observational registers inside
the clasroom and in the playground, in a 4 years old group; as well as, a questionnaire
answerd by the teachers. Results show controversy regarding the freqüency of
conflicts but they are consistent in the fact that the majority of 4 year old children aren’t
autonomous enough to manage the conflicte solving without an adult’s help. In spite of
these findings, results also show up that the analized conflicts create low impact on
day to day life. Therefore, it can be concluded that there is a substancial need of
working on emotional gestion of conflicts, and that in spite of the brief implementation,
the program created may improve the current situation.
Document Type
Master's final project
Language
Catalan
Keywords
Psicologia pedagògica -- TFM
Convivència escolar -- TFM
Mediació escolar -- TFM
Gestió de conflictes -- TFM
Música --TFM
Pages
27 p.
Note
TFM del Màster de Psicopedagogia tutoritzat per Ingrid Sala Ibars
This item appears in the following Collection(s)
Rights
© L'autor/a
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/