Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorAlcázar Nortes, Anna
dc.date.accessioned2020-05-06T07:46:54Z
dc.date.accessioned2023-07-12T06:44:28Z
dc.date.available2020-05-06T07:46:54Z
dc.date.available2023-07-12T06:44:28Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/272
dc.descriptionTFM del Màster Universitari en Ensenyament i Aprenentatge de l'Anglès a l'Educació Infantil i l'Educació Primària tutoritzat per Cristina Corcollcat
dc.description.abstractStorytelling is claimed to be a motivating resource to teach ESL. Nevertheless, this resource is not really popular in older learners classes. It is for that reason that this paper aims to research on motivating strategies to implement it with older learners as well as design, apply and assess an storytelling proposal for year 5 in Col·legi Lestonnac de Badalona. On the one hand, the results contribute to analyse English teachers’ beliefs and practices concerning storytelling and, consequently, provide relevant data for the proposal design. On the other hand, the proposal suggests and reinforces the suitability of storytelling, especially of storybooks, as a motivating strategy to teach ESL to older learners. Finally, the research offers effective strategies to implement storytelling in the 3rd key stage of Primary education and evinces the need to raise awareness towards this resource and its link with active learning among the educational community.eng
dc.description.abstractL’storytelling és reconegut com un recurs motivador per a l’ensenyament de l’anglès com a segona llengua. Tot i això, el seu ús encara no està del tot estès en etapes amb infants de més edat. És per això que aquest recerca vol identificar estratègies motivadores per a l’aplicació de l’storytelling en aquests àmbits. Així mateix, la recerca inclou el disseny, l’aplicació i l’avaluació d’una proposta d’storytelling per a dur a terme a l’aula d’anglès de 5è curs del Col·legi Lestonnac de Badalona. D’una banda, els resultats obtinguts ofereixen informació sobre la concepció i pràctica de l’storytelling existent avui en dia. Dades que, posterioment, han estat rellevants per al disseny de la proposta. De l’altra, la discussió dels resultats destaca el valor de l’storytelling, concretament dels llibres de contes, com un mitjà motivador per a l’ensenyament de l’anglès a Cicle Superior. Finalment, la recerca ofereix estratègies eficaces per aplicar el recurs en aquesta franja de l’Educació Primària i evidencia la necessitat de conscienciar els educadors sobre les implicacions i beneficis de l’storytelling així com de la seva vinculació amb la participació activa per part de l’alumnat.cat
dc.format.extent36 p.cat
dc.language.isoengcat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherAnglès -- Ensenyament -- TFMcat
dc.subject.otherNarració de contes -- TFMcat
dc.subject.otherEducació primària -- TFMcat
dc.subject.otherLlengua segona -- Adquisició -- TFMcat
dc.titleStorytelling in the 3rd key stage: some suggestions to implement storytelling in the ESL class in the 3rd key stage in a motivating waycat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat


Ficheros en el ítem

 

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Compartir en TwitterCompartir en LinkedinCompartir en FacebookCompartir en TelegramCompartir en WhatsappImprimir