Visualitzant Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna per matèria "Filosofia de l'educació"

Ara mostrant els elements 1-8 de 8

    • Actualidad de la Hermenéutica como Filosofía de la Educación 

      Pagès Santacana, Anna (2016)
      En este artículo interrogamos la actualidad de la Hermenéutica como Filosofía de la Educación en la primera década del siglo veintiuno, después de la intensa recepción que la Pedagogía dio a la obra de ...

    • Bases hermenèutiques de l'educació: vers una lectura pedagògica de H. G. Gadamer 

      Pagès Santacana, Anna (TE Temps d'educació, 2005, Núm. 29, 2005)
      Este artículo pretende ser una aproximación a Gadamer desde la óptica de la Pedagogía. ¿Cómo restituir la perspectiva hermenéutica, como un enfoque epistemológico vinculado a la tradición humanista, al ...

    • La comunicació educativa desde l'enfocament hermenèutic 

      Pagès Santacana, Anna (Educar, 1991, núm. 18, 1991)
      El artículo tipifica la acción educativa desde la significación que los planteamientos de la teoría hermenéutica otorga la comunicación. La acción comunicativa es designada por la hermenéutica contemporánea ...

    • Debilidades hermenéuticas y educación post-crítica 

      Pagès Santacana, Anna (Teoría de la educación. Revista interuniversitaria, 2020, Vol. 32(2), 2020)
      En este comentario sobre el Manifiesto por una Pedagogía Post-crítica nos preguntamos por el lugar desde dónde se organiza la exposición del texto, cuestionando algunas confusiones filosóficas que ...

    • La diligència del mestre, un valor personalista. Actualitat del document Gravissimum Educationis 

      Pagès Santacana, Anna (Ars Brevis, 2015, Núm. 21, 2017-05-18)
      In this article we analize the document on education published by the II Vatican Concile in 1965. In this document we can find the idea of “diligence” as a virtue to be developed in teacher’s education. ...

    • Maig del 68: la paraula alliberada i el desig d’educar 

      Pagès Santacana, Anna (TE Temps d'educació, 2019, Núm. 56, 2019)
      Aquest article interroga l’actualitat educativa de Maig del 68, considerant la pèrdua de significat del concepte «experiència» a la nostra època. L’experiència es refereix bàsicament a la relació ...

    • El paper de la conversa en l’educació demòcrata 

      Pagès Santacana, Anna (Revista Catalana de Pedagogia, Vol. 17 (2020), 2020)
      En aquest treball reflexionem sobre la importància de la conversa en una educació demòcrata. Aquest enfocament de l’educació no solament educa per a la democràcia, sinó que la inclou en la pràctica ...

    • Qui parla? Filiació intel·lectual i transmissió de saber a l'època del power-point 

      Pagès Santacana, Anna (Ars Brevis, 2011, Núm. 17, 2017-06-07)
      Aquest article planteja la pregunta “Qui parla?” com una manera d’emplaçar el problema de l’ús tecnoinstrumental dels artefactes en situacions de transmissió del saber. En la transmissió del saber actual, ...