Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorDíaz Martínez, Anna
dc.date.accessioned2021-01-27T07:23:43Z
dc.date.accessioned2023-07-12T06:42:45Z
dc.date.available2021-01-27T07:23:43Z
dc.date.available2023-07-12T06:42:45Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/180
dc.descriptionTFM del Màster Universitari en Psicopedagogia tutoritzat per Ana Luisa Adam Alcocercat
dc.description.abstractActualment tenim accés a molta informació a través dels mitjans de comunicació i les xarxes socials i sovint, és difícil extreure aquella informació més adequada i millor per a nosaltres i per als nostres infants. Aquesta realitat crear inseguretat i desorientació a les famílies. L’escola per tant, té l’obligació de donar resposta a les preguntes i angoixes d’aquestes sent la principal font d’informació per l’educació dels seus fills/es però també, per crear un bon vincle entre família i escola i poder així, treballar junts, en una mateixa direcció per acompanyar el desenvolupament emocional, cognitiu i social de l’infant. És per aquest motiu que l’objectiu d’aquest treball és dissenyar un pla d’acció per acompanyar i orientar a les famílies en la tasca educativa dels seus fills/es a partir de la detecció de les seves necessitats educatives. Els participants són 118 famílies de les quals, 42 són de P3, 38 de P4 i 38 de P5 que han respost un qüestionari i a partir dels resultats d’aquest, s’han dissenyat tres sessions d’assessorament a l’escola perquè les famílies i els professionals experts puguin reflexionar, analitzar i compartir recursos i estratègies per a l’educació dels infants.cat
dc.description.abstractDifficult to extract the information that is more appropriate and better for us and our children. This reality will create insecurity and disorientation in families. The school therefore has the obligation to answer the questions and anxieties of these being the main source of information for the education of their children but also, to create a good bond between family and school and thus being able to work together, in the same direction to accompany the emotional, cognitive and social development of the child. It is for this reason that the aim of this work is to design a program to accompany and guide families in the educational work of their children based on the detection of their educational needs. The participants are 118 families of which, 42 are from P3, 38 from P4 and 38 from P5 who have answered a questionnaire and based on the results of this, three counseling sessions have been designed at the school for families and expert professionals can reflect, analyze, and share resources and strategies for children’s education.eng
dc.format.extent28 p.cat
dc.language.isocatcat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherPsicopedagogia -- TFMcat
dc.subject.otherFamília i escola -- TFMcat
dc.subject.otherOrientació educativa -- TFMcat
dc.titleEls infants al centre de la intervenció educativa, i les seves famílies?cat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat


Fitxers en aquest element

 

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Mostra el registre parcial de l'element

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Excepte que s'indiqui una altra cosa, la llicència de l'ítem es descriu com http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Comparteix a TwitterComparteix a LinkedinComparteix a FacebookComparteix a TelegramComparteix a WhatsappImprimeix