Els infants al centre de la intervenció educativa, i les seves famílies?

Abstract

Actualment tenim accés a molta informació a través dels mitjans de comunicació i les xarxes socials i sovint, és difícil extreure aquella informació més adequada i millor per a nosaltres i per als nostres infants. Aquesta realitat crear inseguretat i desorientació a les famílies. L’escola per tant, té l’obligació de donar resposta a les preguntes i angoixes d’aquestes sent la principal font d’informació per l’educació dels seus fills/es però també, per crear un bon vincle entre família i escola i poder així, treballar junts, en una mateixa direcció per acompanyar el desenvolupament emocional, cognitiu i social de l’infant. És per aquest motiu que l’objectiu d’aquest treball és dissenyar un pla d’acció per acompanyar i orientar a les famílies en la tasca educativa dels seus fills/es a partir de la detecció de les seves necessitats educatives. Els participants són 118 famílies de les quals, 42 són de P3, 38 de P4 i 38 de P5 que han respost un qüestionari i a partir dels resultats d’aquest, s’han dissenyat tres sessions d’assessorament a l’escola perquè les famílies i els professionals experts puguin reflexionar, analitzar i compartir recursos i estratègies per a l’educació dels infants.

Difficult to extract the information that is more appropriate and better for us and our children. This reality will create insecurity and disorientation in families. The school therefore has the obligation to answer the questions and anxieties of these being the main source of information for the education of their children but also, to create a good bond between family and school and thus being able to work together, in the same direction to accompany the emotional, cognitive and social development of the child. It is for this reason that the aim of this work is to design a program to accompany and guide families in the educational work of their children based on the detection of their educational needs. The participants are 118 families of which, 42 are from P3, 38 from P4 and 38 from P5 who have answered a questionnaire and based on the results of this, three counseling sessions have been designed at the school for families and expert professionals can reflect, analyze, and share resources and strategies for children’s education.