Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorLongás Mayayo, Jordi
dc.contributor.authorQuerol Duran, Roser de
dc.contributor.authorCussó Parcerisas, Irene
dc.contributor.authorRiera Romaní, Jordi
dc.date.accessioned2020-03-18T14:32:44Z
dc.date.accessioned2023-07-13T07:22:38Z
dc.date.available2020-03-18T14:32:44Z
dc.date.available2023-07-13T07:22:38Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/1762
dc.description.abstractEl artículo presenta un estudio de casos múltiple que aborda la comprensión del éxito escolar de jóvenes en situación de pobreza y vulnerabilidad social. Se analizan en profundidad las trayectorias de éxito de 30 estudiantes que han finalizado la Enseñanza Secundaria Obligatoria en 5 ciudades españolas diferentes. Para obtener la información de cada caso se han realizado entrevistas semi-estructuradas a los propios estudiantes, a un tutor/a o profesor/a referente de su centro escolar, a un familiar y a un referente comunitario próximo. En total se ha triangulado la información de 102 entrevistas, lo cual ha permitido comprender las trayectorias de éxito escolar que se explican tanto por las fortalezas individuales como por las relaciones de confianza, los apoyos personalizados y el acompañamiento socioeducativo de los diferentes agentes implicados en la educación de los jóvenes. En el 57% de los casos se han identificado factores de apoyo al éxito escolar en todas o en 3 de las dimensiones estudiadas (individual, familiar, escolar y comunitaria). Es esta combinación de apoyos lo que permite estos jóvenes ser resilientes, a pesar de que en un 70% de los casos hemos encontrado factores inhibidores del éxito escolar. La identificación de factores de apoyo multidimensionales para el éxito escolar abre puertas a nuevos enfoques para elaborar las políticas educativas de equidad e inclusión más allá de la escuela.spa
dc.description.abstractThe paper focuses on the analysis of school success of secondary school children living in contexts of poverty through a multiple case study in five Spanish cities. The information has been obtained using semi-structured interviews with thirty students, one member of their family, one school teacher or tutor and a community agent. In total we have triangulated the information of 102 interviews with the aim to find out the factors that influence their school success, such as their individual strengths, their trust relationships within the school and family or the community supports they received. The results show that 57% of the cases had support in all or at least three of the dimensions studied (individual, family, school and community). The multidimensional support enables young people to develop resilience, despite in the 70% of the cases we found factors impeding school success. The findings open new approaches to promote equity and inclusion policies beyond the school.eng
dc.format.extent53 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGobierno de España. Ministerio de Educación y Formación Profesional
dc.relation.ispartofRevista de Educación, núm. 386 (oct.-des. 2019)
dc.rights© Revista de Educación. Tots els drets reservats
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherPobresa infantil
dc.subject.otherFracàs escolar
dc.subject.otherÈxit escolar
dc.titleIndividuo, familia, escuela y comunidad: apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza
dc.title.alternativeIndividual, family, school and community: multidimensional supports for school success in contexts of poverty
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscap
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2019-386-425
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/MINECO/LIA I+D+i/EDU2012-39497-c04-0


Ficheros en el ítem

 
 

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

Compartir en TwitterCompartir en LinkedinCompartir en FacebookCompartir en TelegramCompartir en WhatsappImprimir