Adaptació al llenguatge fàcil dels continguts audiovisuals d’”Oh my goig”: un projecte d’intervenció

Abstract

Introducció: Tots els humans som éssers sexuals i independentment de la condició o capacitat física i/o mental, les persones tenen el dret de gaudir de la seva sexualitat i a informar-se sobre aquesta. Anàlisi de necessitats i objectiu: A partir de l’anàlisi de necessitats es va concretar i redefinir l’objectiu general: elaborar un pla de millora del contingut audiovisual de vlogs omg adaptant aquest material al llenguatge fàcil. Projecte d’intervenció: Aquest projecte d’intervenció es va dividir en 4 fases; el primer pas va ser la selecció dels vídeos que s’han adaptat al llenguatge fàcil, el següent pas ha estat la visualització d’aquests, seguidament, la tercera fase ha estat descriure i analitzar cada vídeo, i per últim, el quart pas ha estat explicar quines són les adaptacions que s’ha d’aplicar a cada contingut. Com a procediment addicional al treball, s’ha elaborat el Vídeo 13, com una mostra del resultat d’enregistrar un contingut adaptat al llenguatge fàcil. Conclusions: Les necessitats identificades indiquen la mancança de l’adaptació al llenguatge fàcil en el els continguts audiovisuals dels programes d’educació sexual existents. Els vídeos seleccionats d’aquest treball han donat pas a la possibilitat de reeditar-los. Aquesta adaptació permet que el col·lectiu amb diversitat funcional hi tingui accés.

Introduction: All humans are sexual beings regardless of their physical and / or mental condition or capacity, people have the right to enjoy and be informed about their sexuality. Needs analysis and objective: Based on the needs analysis, the general objective was specified and redefined: to draw up a plan to improve the audiovisual content of vlogs omg by adapting this material to Easy Language. Intervention project: This intervention project was divided into 4 phases; the first phase was the selection of the videos that have been adapted to the easy language, the next phase has been the visualization of these, then the third phase has been to describe and analyze each video, and finally, the fourth phase has been state to explain which adaptations should be applied to each content. As an additional procedure to the work, Video 13 has been developed, as a sample of the result of recording content adapted to easy language. Conclusions: The identified needs indicate a lack of adaptation to easy language in the audiovisual content of existing sex education programs. Selected videos from this work have been reissued. This adaptation allows the group with functional diversity to have access to it.