Visualitzant per títol
Ara mostrant els elements 2128-2147 de 3753
-
L’aferrament com a factor de risc o protecció en l’aparició d’ansietat i estrès: Estudi en un grup de ximpanzés en captivitat
(2018)Es fa un estudi que posi de manifest la relació existent entre el tipus d’aferrament i la probabilitat de patir ansietat i estrès en ximpanzés. Partint del supòsit que un tipus d’aferrament segur esdevé ... -
L’ansietat-estat en pacients amb diagnòstic d'esquizofrènia o de trastorn esquizoafectiu
(2018)El present estudi investiga la relació entre l’ansietat-estat i les persones que pateixen esquizofrènia o un trastorn esquizoafectiu. L’ansietat-estat va ser definida per Rachman (1998) com un ... -
L’aprenentatge cooperatiu a l’etapa d’Educació Infantil: una proposta d’acció educativa a l’Escola Garbí
(2020)L’aprenentatge cooperatiu ha demostrat ser una eina d'inclusió que fomenta els aprenentatges curriculars i les habilitats socials. Tanmateix, hi ha pocs estudis que analitzin els beneficis i dificultats ... -
L’aprenentatge cooperatiu com a metodologia inclusiva per alumnes amb necessitats educatives específiques
(2020)En aquest treball de fi de màster de psicopedagogia, s ́ha avaluat l ́ aplicació metodològica de treball cooperatiu a un grup d ́alumnes de secundària presentant necessitats educatives específiques, amb ... -
L’aprenentatge de la llengua escrita. Algunes reflexions
(Aloma, 2015, Vol. 33, Núm. 2, 2015-06)Aquest article de caràcter descriptiu té la finalitat d’exposar un fenomen existent com és la violència laboral. La violència laboral, un constructe amb pocs anys d’estudi, afecta totes les professions ... -
L’art afavoreix el desenvolupament de les emocions a l’Educació Infantil: recursos que utiliza el professorat per a treballar les emocions a l’art
(2019)La present investigació estudia la relació que s’estableix entre les emocions i l’art a l’Educació Infantil. A més, justifica la importància de l’art dins el context educatiu de l’aula. Amb aquest estudi ... -
L’art com a eina de cohesió social, participació i acció comunitària
(2015-10-20)Applied research work focused to deepen in participation, culture, community action, artistic languages and Social Education. In this research we will know the opinion of the children and young people ... -
L’assetjament dins l’escola. Anàlisi i proposta d’intervenció amb alumnes de secundària
(2018)En aquest treball realitzaré una recerca sobre l’assetjament escolar, en quin tant per cent el trobem present a Espanya i a Catalunya. Els diferents rols que podem trobar i com pot afectar a les víctimes. ... -
L’assetjament escolar a Catalunya centrat en l’Educació Primària: Agressor o víctima?: Identificació dels factors de risc que hi ha al darrere de l’agressor per tal d’anar al vértex del problema
(2023-06)Anar a l'escola pot ser psicològicament traumàtic per a alguns alumnes tant d'Educació Primària com de Secundària. Tot i que l'assetjament escolar ha estat present a les aules des de fa dècades (sovint ... -
L’assetjament escolar a Catalunya durant l’Educació Primària: Anàlisi i interpretació del programa d’actuació més efectiu a Barcelona per combatre l’assetjament escolar a l’Educació Primària
(2023-06)L'assetjament escolar és una realitat present a totes les escoles del món, és per això que es necessiten una sèrie de programes i protocols d'actuació per combatre l'assetjament. A les escoles de ... -
L’atenció a les persones amb necessitats especials de tipus relacional per part de les forces i cossos de seguretat: una mirada des del Treball Social
(2023-10-11)El present treball de fi de grau de Treball Social pretén ser una anàlisi de la realitat actual que existeix pel que fa al tracte de les forces i cossos de seguretat amb les persones amb necessitats ... -
L’atenció a les persones vulnerables en el budisme
(Educació social. Revista d'intervenció sòcio-educativa, núm. 69 (2018), 2018)L’article recull una entrevista a Pepe Aponte, que va iniciar-se en el budisme fa gairebé quaranta anys, molt als inicis que aquesta religió es fes present al nostre país. Practica el budisme en el marc ... -
L’atenció precoç i la família: El model col·laboratiu centrat en la família
(2019)L’atenció precoç és essencial per donar resposta al més aviat possible a les necessitats transitòries o permanents que presenten els infants amb trastorns en el desenvolupament o que tenen risc de ... -
L’autoconcepte i la seva relació amb l’autoestima i els patrons atribucionals en els alumnes de secundària: estudi longitudinal i transversal.
(2018)La investigació present està constituïda per dos estudis diferents. El primer és longitudinal i té com a objectiu avaluar l’evolució dels dominis de l’autoconcepte (acadèmic, social, emocional, familiar ... -
L’autodeterminació. Una eina per promoure la inclusió d’alumnes amb discapacitat. Revisió de la literatura
(2016)Els alumnes amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament tenen el dret de participar i progressar en el currículum educatiu i, a més a més, rebre una educació d’alta qualitat. L’autodeterminació ... -
L’educació a l’aire lliure a l’etapa 0-6 durant l’horari escolar i quin afecte emocional i motriu té. Estudi de camp de com ho treballen escoles noruegues i catalanes
(2017)Aquest article pretén descriure què és l’educació a l’aire lliure i explica com ajuda emocionalment a l’autoestima, al treball cooperatiu, al silenci i a la reflexió, i motriument a equilibrar el nen i ... -
L’educació en la sexualitat i l’afectivitat al segon cicle d’Educació Infantil. Avaluació del desplegament formatiu inicial per al programa "Coeduca't" del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya
(2020)L’educació en la sexualitat i l’afectivitat té com a objectiu treballar aspectes bàsics de coeducació, perspectiva de gènere i sexualitat perquè sigui una missió globalitzadora amb un enfocament ... -
L’educació física inclusiva i sensibilitzadora: un espai per a totes
(2020)Les societats actuals són diverses i plurals, aquestes característiques es traslladen a l'aula fent que els nostres alumnes presentin diversitats culturals, ètniques, de gènere, de capacitats, entre ... -
L’educador social i la gent gran, valoració de l’acompanyament en el dol
(2019-07-17)El present treball té per objectiu conèixer la visió subjectiva de la gent gran, en l’àmbit residencial, sobre la importància de l’acompanyament en processos de dol per part de l’educador social. Així ... -
L’educador/a social com a tècnic/a d'orientació i inserció laboral, en el marc de la formació reglada. Proposta de creació d’un servei d’orientació i inserció laboral.
(2014-07-24)Analysis into the role of the social educator as an orientation and labour insertion adviser with the young people collective and a consideration about the way the social educator can develop his or her ...