Hacia un currículo integrado: conectando la alfabetización en inteligencia artificial con la educación tecnológica en la educación básica en Chile

Abstract

Este estudio identifica oportunidades para la integración de las áreas de contenido que comprenden los currículos para la alfabetización en inteligencia artificial (IA) compilados por la UNESCO con el currículo de Educación Tecnológica de Educación básica de Chile. Basados en una metodología cualitativa se desarrolla un estudio de caso descriptivo y exploratorio de los programas de estudio de primero a sexto año de educación básica que definen los aprendizajes en el área de la Educación Tecnológica. Los programas se analizan utilizando un análisis temático inductivo. Los resultados muestran que el currículo de Educación Tecnológica en Chile ofrece oportunidades para la integración de las tres áreas de contenido que comprenden los currículos para la alfabetización en IA. De estas áreas, el área TIC resulta ser la más pertinente para la integración. Se ofrece una propuesta para avanzar hacia la integración de alfabetización en IA que puede ser adoptada por otros currículos con características similares.

This study identifies opportunities for the integration of the content areas that comprise the artificial intelligence (AI) literacy curricula compiled by UNESCO with the Technological Education curriculum of Chilean primary education. Based on a qualitative methodology, a descriptive and exploratory case study is developed encompassing the study programs from first to sixth year primary education that define learning in Technological Education. The programs are analyzed using inductive thematic analysis. The results show that the Technological Education curriculum in Chile offers opportunities for the integration of the three content areas that comprise the curricula for AI literacy, with the TIC area being the most relevant for this integration. A proposal is offered to move towards the integration of AI literacy that can be adopted by other curricula with similar characteristics.