dc.contributor | Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna | |
dc.contributor.author | Riera Farrés, Marc | |
dc.date.accessioned | 2024-09-04T16:43:16Z | |
dc.date.available | 2024-09-04T16:43:16Z | |
dc.date.issued | 2024-06 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14342/4380 | |
dc.description | TFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Educació Física. Tutoritzat per Núria Nieto To | ca |
dc.description.abstract | En aquest treball final de màster s’ha desenvolupat una programació didàctica d’Educació Física
d’un curs sencer, pensada per alumnes de 2n d’ESO a l’Institut Lluís de Peguera de Manresa. La
programació en qüestió està formada per vuit situacions d’aprenentatge diferents, on es busca
treballar les cinc competències específiques que consta l’assignatura d’Educació Física.
D’aquestes vuit situacions d’aprenentatge, s’ha desenvolupat a fons la número quatre:
Estratègies al volant. Una situació d’aprenentatge basada en l’esport del bàdminton, on es
treballa fent ús de les següents metodologies: Aprenentatge Basat en Problemes (ABP),
aprenentatge experiencial i feedback formatiu immediat. Aquestes metodologies, juntament
amb els objectius d’aprenentatge i els criteris d’avaluació, s’aconsegueix focalitzar amb dues de
les cinc competències específiques: C2 i C5, esmentades i explicades al treball. | ca |
dc.description.abstract | In this final master's thesis, a didactic program of Physical Education for a full academic year has
been developed, designed for students in 2nd year of Secondary Education at the Lluís de
Peguera Institute, located in Manresa. The program consists of eight different learning
situations, aimed at developing the five specific competencies outlined in the Physical Education
curriculum. Among these eight learning situations, the fourth one has been extensively
developed: Estratègies al Volant. This learning situation is based on the sport of badminton,
incorporating the following methodologies: Problem-Based Learning (PBL), experiential
learning, and immediate formative feedback. These methodologies, along with the learning
objectives and evaluation criteria, are focused on achieving two of the five specific
competencies: C2 and C5, mentioned and explained in the thesis. | ca |
dc.format.extent | 67 | ca |
dc.language.iso | cat | ca |
dc.rights | © L'autor/a | ca |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject.other | Professors d'educació secundària -- Formació -- TFM | ca |
dc.subject.other | Professors d'educació física -- Formació -- TFM | ca |
dc.subject.other | Educació física -- Educació secundària obligatòria -- TFM | ca |
dc.subject.other | Currículums -- Planificació -- TFM | ca |
dc.subject.other | Aprenentatge basat en problemes -- TFM | ca |
dc.subject.other | Bàdminton -- TFM | ca |
dc.title | Programació didàctica per a alumnes de 2n d'ESO a l'Institut Lluís Peguera | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | ca |
dc.rights.accessLevel | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.embargo.terms | cap | ca |
dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | ca |