Show simple item record

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna
dc.contributor.authorRiera Farrés, Marc
dc.date.accessioned2024-09-04T16:43:16Z
dc.date.available2024-09-04T16:43:16Z
dc.date.issued2024-06
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/4380
dc.descriptionTFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Educació Física. Tutoritzat per Núria Nieto Toca
dc.description.abstractEn aquest treball final de màster s’ha desenvolupat una programació didàctica d’Educació Física d’un curs sencer, pensada per alumnes de 2n d’ESO a l’Institut Lluís de Peguera de Manresa. La programació en qüestió està formada per vuit situacions d’aprenentatge diferents, on es busca treballar les cinc competències específiques que consta l’assignatura d’Educació Física. D’aquestes vuit situacions d’aprenentatge, s’ha desenvolupat a fons la número quatre: Estratègies al volant. Una situació d’aprenentatge basada en l’esport del bàdminton, on es treballa fent ús de les següents metodologies: Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), aprenentatge experiencial i feedback formatiu immediat. Aquestes metodologies, juntament amb els objectius d’aprenentatge i els criteris d’avaluació, s’aconsegueix focalitzar amb dues de les cinc competències específiques: C2 i C5, esmentades i explicades al treball.ca
dc.description.abstractIn this final master's thesis, a didactic program of Physical Education for a full academic year has been developed, designed for students in 2nd year of Secondary Education at the Lluís de Peguera Institute, located in Manresa. The program consists of eight different learning situations, aimed at developing the five specific competencies outlined in the Physical Education curriculum. Among these eight learning situations, the fourth one has been extensively developed: Estratègies al Volant. This learning situation is based on the sport of badminton, incorporating the following methodologies: Problem-Based Learning (PBL), experiential learning, and immediate formative feedback. These methodologies, along with the learning objectives and evaluation criteria, are focused on achieving two of the five specific competencies: C2 and C5, mentioned and explained in the thesis.ca
dc.format.extent67ca
dc.language.isocatca
dc.rights© L'autor/aca
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.otherProfessors d'educació secundària -- Formació -- TFMca
dc.subject.otherProfessors d'educació física -- Formació -- TFMca
dc.subject.otherEducació física -- Educació secundària obligatòria -- TFMca
dc.subject.otherCurrículums -- Planificació -- TFMca
dc.subject.otherAprenentatge basat en problemes -- TFMca
dc.subject.otherBàdminton -- TFMca
dc.titleProgramació didàctica per a alumnes de 2n d'ESO a l'Institut Lluís Pegueraca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisca
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapca
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionca


Files in this item

 

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

© L'autor/a
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Share on TwitterShare on LinkedinShare on FacebookShare on TelegramShare on WhatsappPrint