Show simple item record

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorSatsuk, Hanna
dc.date.accessioned2021-02-12T14:17:44Z
dc.date.accessioned2023-07-12T06:51:04Z
dc.date.available2021-02-12T14:17:44Z
dc.date.available2023-07-12T06:51:04Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/431
dc.descriptionTFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes, especialitat Anglès tutoritzat per Núria Hernandez Castillocat
dc.description.abstractThe purpose of the present paper is to explore existing theoretical approaches and methods in ESL(English as a Second Language) teaching in general, strategies to attend students with special educational needs(SEN), in particular, and make an informed teaching proposal addressed to the four 2nd of ESO English classroom students with an individual plan(IP). The school where the project was meant to be carried out represents a concertada(semi-private) school, an educational establishment with innovative orientation situated in Esplugues. The ultimate objective of the paper is to elaborate a theoretically justified teaching proposal which meant to attend the needs of the four students with an IP and foster their academic and social integration.eng
dc.description.abstractEl propósito del presente trabajo es explorar los enfoques y métodos teóricos existentes en la enseñanza de ESL en general, estrategias para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales(NEE), en particular, y realizar una propuesta didáctica informada dirigida a cuatro estudiantes de 2o de ESO(inglés) con un plan individual (IP). La escuela donde se pretendía llevar a cabo el proyecto representa una escuela concertada, un establecimiento educativo con orientación innovadora situado en Esplugues. El objetivo final del trabajo es elaborar una propuesta educativa teóricamente justificada que pretendiera atender las necesidades de los cuatro alumnos con un PI y favorecer su integración académica y social.spa
dc.description.abstractEl propòsit d’aquest treball és explorar els enfocaments i mètodes teòrics existents en l’ensenyament de l’ESL en general, les estratègies per atendre estudiants amb necessitats educatives especials (NEE), en particular, i fer una proposta educativa informada adreçada a quatre estudiants de 2n d’ESO(anglès) amb un pla individual (IP). L’escola on s’havia de dur a terme el projecte representa una escola concertada, un centre educatiu d’orientació innovadora situat a Esplugues. L’objectiu final del treball és elaborar una proposta educativa teòricament justificada que pretengui atendre les necessitats dels quatre estudiants amb un PI i afavorir la seva integració acadèmica i social.cat
dc.format.extent60 p.cat
dc.language.isoengcat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherProfessors d'educació secundària -- Formació -- TFMcat
dc.subject.otherAnglès -- Ensenyament -- TFMcat
dc.subject.otherNecessitats educatives especials -- TFMcat
dc.titleTeaching English to Students with Special Educational Needs: a Review and a Teaching Proposalcat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat


Files in this item

 

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Share on TwitterShare on LinkedinShare on FacebookShare on TelegramShare on WhatsappPrint