The use of mobile devices as a learning tool in the English classroom

Abstract

L’objectiu principal d’aquest treball és tenir una visió general de com es podria utilitzar el mòbil a les aules de secundària i una visió més específica centrant-nos amb l’ús a les aules d’anglès. A més a més, s’han contemplat les diferents maneres amb les quals es podria implicar l’ús d’aquests dispositius de manera que es pugui treure el màxim rendiment. Per introduir i contextualitzar aquests aspectes, s’ha fet recerca sobre la situació en què es troba Catalunya, quines iniciatives es podrien aplicar a les escoles catalanes i quina és la situació de l’ús d’aquests dispositius a les classes d’anglès. S’han dut a terme diverses intervencions, qüestionaris i entrevistes a una escola de Barcelona per poder obtenir els diferents punts de vista i s’ha qüestionat la importància dels dispositius a les sessions de llengua anglesa. Com a referència, s’han analitzat diversos informes que ha realitzat el Consell d’Educació de Catalunya i altres entitats com pot ser la Universitat de Cambridge. Finalment, s’han trobat diverses opinions en referència a l’ús del mòbil i s’han establert unes línies de futura recerca.

El objetivo principal de este trabajo es tener una visión general de cómo se podrían utilizar los móviles en las aulas de secundaria y una visión más específica centrándonos en el uso en las aulas de inglés. Además, se han contemplado las diferentes iniciativas a través de las cuales podríamos implicar el uso de estos dispositivos de manera que se pudiera sacar el máximo provecho. Para introducir y contextualizar estos aspectos, se ha realizado una gran investigación sobre la situación en que se encuentra Cataluña, qué iniciativas se podrían aplicar a las escuelas catalanas y cuál es la situación del uso de los dispositivos en las clases de inglés. Se han llevado a cabo diferentes intervenciones, cuestionarios y entrevistas en una escuela de Barcelona para poder obtener los diferentes puntos de vista y se ha cuestionado la importancia de los dispositivos en las sesiones de lengua inglesa. Como referencia, se han analizado informes realizados por el Consejo Escolar de Cataluña y otras entidades como puede ser la Universidad de Cambridge. Finalmente, se han encontrado diferentes opiniones en referencia al uso del teléfono móvil y se han establecido algunas líneas para futuros estudios.

The aim of this study is to have a further approach to how Mobile phones could be used in secondary classrooms and to have a specific view centred to its use in the English classroom. Furthermore, it has been studied the contrasting methodologies which could be applied to make use of these devices in order that we can get as much efficiency as possible. To introduce and contextualize these aspects, there has been research on the situation in which Catalunya is, the different initiatives that could be carried out in Catalan secondary schools and which is the situation of these devices in the English classroom. As a matter of application, some interventions, questionnaires and interviews have been made in a school from Barcelona, in order to get as many points of view as possible and the importance of Mobile devices in the English sessions has been disputed. As a reference, some analysis of the Educational Council from Catalunya and other entities such as the University of Cambridge have been taken into consideration. Finally, there have been found diverse opinions referred to the use of Mobile phones and some lines for further research have been established.