Prácticas plurilingües en el aula de lengua adicional: Del concepto a la realidad

dc.contributor	Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna
dc.contributor.author	Corcoll López, Cristina
dc.contributor.author	González Davies, María
dc.date.accessioned	2024-01-30T20:35:06Z
dc.date.available	2024-01-30T20:35:06Z
dc.date.issued	2018-07
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.14342/3822
dc.description.abstract	En los últimos años, el aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras han sufrido cambios terminológicos que indican cambios metodológicos. A menudo, llegan primero las ideas y luego la práctica, en este sentido, el propósito de este artículo es ofrecer modelos que sean coherentes con la aproximación teórica y que permitan avanzar hacia la realidad del aula.	ca
dc.format.extent	7	ca
dc.language.iso	spa	ca
dc.publisher	Editorial Graó	ca
dc.relation.ispartof	Textos, Núm. 81 (jul./set.), p. 31-38	ca
dc.rights	© Editorial Graó	ca
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject.other	Anglès - Ensenyament	ca
dc.subject.other	Plurilingüisme	ca
dc.subject.other	Aprenentatge basat en projectes	ca
dc.title	Prácticas plurilingües en el aula de lengua adicional: Del concepto a la realidad	ca
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	ca
dc.rights.accessLevel	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.terms	12 mesos	ca
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	ca

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