Los Espacios de culto como experiencia educativa (I): Fundamentación pedagógica. La Basílica de la Sagrada Familia de Barcelona, un ejemplo paradigmático

Abstract

El presente artículo expone la riqueza pedagógica que tienen los espacios religiosos de culto dando muestra especial del magnífico ejemplo paradigmático que a este respecto representa la Basílica de la Sagrada Família de Barcelona. El propósito principal es manifestar la necesidad de recuperar y reactualizar el uso de los espacios sacros, como espacios educativos vigentes, dado que esto es una urgencia pedagógica, por los beneficios y riqueza didáctica que esos mismos espacios nos proponen, así como por la realidad que hoy en día se da a estos espacios desde la perspectiva pedagógica. Esta tesis se establece, en un primer artículo, desde una fundamentación pedagógica, dando paso a dos artículos más que abordarán las perspectivas arquitectónica y teológica que avalan que los espacios de culto son unos espacios extraordinarios y únicos para generar y desarrollar auténticas experiencias educativas llenas de significado y de oportunidades para la educación del siglo XXI

This article presents the pedagogical richness of religious places of worship, with special reference to the magnificent paradigmatic example of the Basílica of the Sagrada Família in Barcelona. The main purpose is to show the need to recover and update the use of holy places as current educational spaces, given that this is a pedagogical urgency, for the benefits and didactic richness that these same spaces offer to us, as well as for the reality that nowadays these spaces are given from the pedagogical perspective. This thesis is established, in a first article, from a pedagogical basis, giving way to two more articles that will address the architectural and theological perspectives, which support that places of worship are extraordinary and unique spaces to generate and develop authentic educational experiences full of meaning and opportunities for education in the 21st century.