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dc.contributorUniversitat Ramon Llull. La Salle
dc.contributor.authorAlsina, Maria
dc.contributor.authorde Torres, Eduard
dc.contributor.authorCanaleta, Xavi
dc.contributor.authorFonseca, David
dc.contributor.authorTorres Kompen, Ricardo
dc.date.accessioned2023-12-14T13:37:20Z
dc.date.issued2023-10-16
dc.identifier.issn2444-8729ca
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/3658
dc.description.abstractEste artículo presenta los resultados de un estudio realizado con el objetivo de validar el impacto que tiene el comportamiento de un estudiante sobre su éxito académico en un programa diseñado con la metodología Self Directed Based Learning. Esta metodología docente, pensada para estudiantes de programas de posgrado en modalidad online, fue diseñada en 2013 con el propósito de generar una dinámica de trabajo que oriente al estudiante en su trayectoria de aprendizaje. El diseño de esta metodología busca aumentar el compromiso del estudiante con el aprendizaje, mejorando así tanto su progreso como su éxito académico. El objetivo de este estudio es identificar qué tipo de actividades formativas dentro de la trayectoria de aprendizaje del estudiante determinan la consecución de los resultados de aprendizaje propiciando así el proceso de asimilación. El análisis se basa en la aplicación de herramientas de Educational Data Mining a datos de aprendizaje obtenidos de una promoción de un programa de posgrado; a través de estas herramientas, se analizan las actividades formativas que están asociadas con el éxito académico del estudiante, permitiendo así determinar la relación entre ellas. Con estos resultados sería posible validar el diseño y la construcción de esta metodología docente desde la perspectiva del propósito para el que fue diseñada: lograr que la trayectoria de aprendizaje del estudiante sea exitosa.ca
dc.format.extent16ca
dc.language.isospaca
dc.publisherEdiciones Universidad Salamancaca
dc.relation.ispartofEducation in the knowledge societyca
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights© Education in the Knowledge Society*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subject.otherEnsenyament universitarica
dc.subject.otherEnsenyament--Metodologiaca
dc.subject.otherEnsenyament virtualca
dc.titleInfluencia de la trayectoria de aprendizaje de la metodología Self Directed Based Learning en el éxito académicoca
dc.title.alternativeInfluence of the learning trajectory on academic success when ssing the Self Directed Based Learning methodologyca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleca
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.date.embargoEnd9999-01-01
dc.embargo.termsforeverca
dc.subject.udc378ca
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14201/eks.31494ca
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionca


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