Show simple item record

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorVericat Codina, Gisela
dc.date.accessioned2020-03-09T14:59:36Z
dc.date.accessioned2023-07-12T06:46:13Z
dc.date.available2020-03-09T14:59:36Z
dc.date.available2023-07-12T06:46:13Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/325
dc.descriptionTFM del Màster de Psicopedagogia tutoritzat per Natasha Baqués Aguiarcat
dc.description.abstractEl present estudi sorgeix de la necessitat de redefinir el rol de professor d’orientació educativa als estudis Primaris i Secundaris degut als grans canvis que estan havent-hi en educació, tant pel que fa a innovació com en inclusió educativa. Per tal de realitzar aquesta investigació s’ha tingut com a context d’estudi una escola concertada de Barcelona que està renovant la ideologia, les tasques i el rol dels professionals del Departament d’Orientació Psicopedagògica. D’aquest centre educatiu s’han entrevistat a professors d’orientació educativa i també s’ha passat un qüestionari a alguns dels mestres del claustre. A més a més, també s’ha comptat amb la participació d’una experta en orientació educativa, la qual també s’ha entrevistat. Els resultats obtinguts d’ambdós instruments mostren que els orientadors diversifiquen les seves tasques en atenció a l’alumnat i atenció a la comunitat educativa, que en matèria d’innovació del seu rol voldrien formar part dels equips directius, ja que són els experts en molt àmbits pedagògics. També són una peça imprescindible per als docents, els alumnes i les famílies, ja que realitzen un assessorament i un acompanyament molt necessari. Es pot dir, doncs, que l’orientador educatiu a les escoles de primària i secundària és un professional que està al costat de tots els agents educatius en temes d’orientació i assessorament, atenció a la diversitat, administracions de proves, derivacions, valoracions i acompanyament tant a alumnes com a famílies, i tot això ho fa per a donar una millora i una ajuda als processos educatius.cat
dc.description.abstractThis study arises from the necessity to define the function of a school counselor on the Primary and Secondary studies as a consequence of the substantial changes that are happening on the current way of education, both for the educational innovation and inclusion. A public school from Barcelona was chosen to be used as the context of the investigation, seen as it is renewing its ideology and also the paper of the professionals on the Psychopedagogical Orientation Department. Not only school counselors from this educative center have been interviewed and asked to answer a poll, but a school counselor expert was also interviewed and involved with the investigation. The results obtained on both instruments show that school counselor diversify their duties in students attention as well as in educational community attention, as they would like to be part of the directive teams on the innovation matter, seen as they are experts on many pedagogical areas. Moreover, they fulfil a really necessary tracking and counseling, consequently, they are an essential piece for the teachers, students and families. Therefore, it cannot be denied that the school counselor on the Primary and Secondary schools is a professional that is sided by all the educational agents on orientation and counselling matters, attention to diversity, test administration, derivations, evaluations and also supporting students and families. Ultimately, these tasks are all done to improve and help the educational procedures.eng
dc.format.extent25 p.cat
dc.language.isocatcat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherPsicologia pedagògica -- TFMcat
dc.subject.otherEducació primària -- TFMcat
dc.subject.otherEducació secundària -- TFMcat
dc.subject.otherEducació inclusiva -- TFMcat
dc.subject.otherOrientació educativa -- TFMcat
dc.titleEl rol de l’orientador educatiu del S.XXI als ensenyaments primaris i secundaris. Una mirada des de la innovació i la inclusió educativacat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat


Files in this item

 

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Share on TwitterShare on LinkedinShare on FacebookShare on TelegramShare on WhatsappPrint