How to Fight Gender Stereotypes Using Audio-Visual Materials in EFL Classroom

Abstract

Gender stereotypes affect our expectations about behaviour and create assumptions of how we should relate to the world. Nowadays, role models from films and series teenagers are exposed to have a great impact on our daily life. The objectives of this work are to find out if English teachers take gender issues into account when they teach, to know if they would implement a syllabus tackling gender issues, to know students’ awareness of gender stereotypes, to design a syllabus of 5 sessions with the aim to raise awareness concerning this topic and to implement one session of the syllabus design. So this paper explores the possibility to change mindsets through an interview to a secondary male teacher and to a female teacher from two different schools in Barcelona, of a questionnaire to 27 students from 1st of Batxillerat, of one session’s implementation in a focus group of 6 students from this same class and of an observation grid in relation to this implementation. This study suggests that it is possible to fight against gender stereotypes using audio- visual materials in an EFL classroom and that teachers are willing to implement this project as both, teachers and students, agree with the need of eradicating gender stereotypes.

Els estereotips de gènere afecten les nostres expectatives sobre el comportament i creen suposicions sobre com hem de relacionar-nos amb el món. Avui dia, els models a seguir de pel·lícules i sèries d'adolescents estan exposats a tenir un gran impacte en la nostra vida diària. Els objectius d’aquest treball són saber si els professors tenen en compte assumptes de gènere quan ensenyen, saber si implementarien un programa que aborda qüestions de gènere, conèixer com de conscienciats estan els estudiants amb els estereotips de gènere, dissenyar un programa de cinc sessions per a conscienciar sobre aquest tema i implementar una sessió del programa. Així, aquest article explora la possibilitat de canviar la mentalitat a través d'una entrevista a un professor i a una professora de secundària de dos col·legis de Barcelona, d'un qüestionari a 27 estudiants de 1r de Batxillerat, de la implementació d'una sessió amb un grup reduït de 6 alumnes d'aquesta classe i d'una taula d'observació d'aquesta implementació. Aquest estudi suggereix que és possible lluitar contra els estereotips de gènere usant materials audiovisuals en una classe d'anglès com a llengua estrangera i que els professors estan disposats a implementar aquest projecte ja que tots dos, professors i alumnes, coincideixen en la idea que els estereotips de gènere haurien d'eradicar-se.