Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorMayor Gimeno, Andrea
dc.date.accessioned2020-04-24T08:22:57Z
dc.date.accessioned2023-07-12T06:45:19Z
dc.date.available2020-04-24T08:22:57Z
dc.date.available2023-07-12T06:45:19Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/300
dc.descriptionTFM del Màster en Atenció a la Diversitat i Educació Inclusiva tutoritzat per David Simó-Pinatellacat
dc.description.abstractEl Trastorn de l'Espectre Autista (TEA) és cada vegada més un dels trastorns que podem trobar-nos avui dia als centres educatius, ja que ha experimentat un gran auge en els últims anys gràcies a la millor detecció i diagnòstic del mateix. Aquest treball planteja una proposta d'intervenció concreta per a Carles, un nen de sis anys que presenta aquest trastorn. Aquesta intervenció està basada fonamentalment en el reforç positiu que ens parla model Anàlisi de la Conducta Aplicada i en la importància dels entorns estructurats que es troba al model “Treatment and Education of Autistic and relate Communication Handicapped Children”, encara que també s’utilitza l'aplicació d'algunes altres pràctiques basades en la intervenció. L'objectiu d'aquest treball és millorar les habilitats socials del nen introduint a les demandes que realitza el nom del company o adult referent al que es dirigeix. La intervenció es compon de dues fases, la primera amb 8 sessions, i la segona amb 11 sessions, dutes a terme tres dies a la setmana durant el segon trimestre del curs, de 3-4 minuts cadascuna d'elles. Els resultats mostren que Carles millora a l’hora de fer algunes demandes, la qual cosa demostra que si es treballa de manera adequada amb aquest model d'intervenció es poden obtenir millores en els nens petits amb TEA. És imprescindible que es continuï amb aquesta manera de treball per garantir que no es perdin les millores obtingudes i aconseguir objectius a llarg termini.cat
dc.description.abstractAutism Spectrum Disorder (TEA) is increasingly one of the disorders that can be found today in schools, as it has experienced a great boom in recent years thanks to the best detection and diagnosis of it. This work raises a proposal for a specific intervention for Carlos, a six-year-old boy who presents this disorder. This intervention is based fundamentally on the positive reinforcement that Applied Behavior Analysis speaks to us and on the importance of the structured environments found in the Treatment and Education of Autism and relate Communication Handicapped Children. That also the application of some other practices based on the intervention is used. The objective of this work is to improve the social skills of the child by introducing the demands made by the name of the schoolmate or adult referring to the person who is leading. The intervention consists of two parts, the first one with 8 sessions, and the second with 11 sessions, carried out three days per week during the second term of the course, of 3-4 minutes each one. The results show that Carlos improve when it comes to making some demands, which shows that if working properly with this model of intervention, improvements can be made in young children with TEA. It’s essential that you continue this way of work to ensure that you don’t lose the improvements you have achieved and achieve long-term goals.eng
dc.format.extent41 p.cat
dc.language.isocatcat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherInfants autistes -- TFMcat
dc.subject.otherHabilitats socials -- TFMcat
dc.subject.otherAtenció a la diversitat -- TFMcat
dc.subject.otherEducació inclusiva -- TFMcat
dc.titleLeia, em dones una peça de Lego?: intervenció educativa de l’ús d’habilitats socials a un nen amb TEAcat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat


Fitxers en aquest element

 

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Mostra el registre parcial de l'element

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Excepte que s'indiqui una altra cosa, la llicència de l'ítem es descriu com http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Comparteix a TwitterComparteix a LinkedinComparteix a FacebookComparteix a TelegramComparteix a WhatsappImprimeix