Show simple item record

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorBriansó González, Marc
dc.date.accessioned2020-04-30T08:11:52Z
dc.date.accessioned2023-07-12T06:45:05Z
dc.date.available2020-04-30T08:11:52Z
dc.date.available2023-07-12T06:45:05Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/293
dc.descriptionTFM del Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes. Especialitat Anglès. Tutoritzat per Maria González Daviescat
dc.description.abstractBullying has always been a challenge for both schools and teachers and has been proven to have serious sequels on its victims. Its dangers are relevant enough to propose new and innovative solutions in order to prevent it as much as possible. This project focuses on an action plan over the first two years of secondary education where students will learn and do activities in relationship to bullying and the values of empathy, respect and reflection, as the first two have been proven to be useful in previous bullying prevention programs and the latest could help the students learn about this topic while keeping their own perspective and opinion. These activities are not evaluated and would be done in tutorials, as they are not part of the curriculum in any subject. This decision allows for the students to have no pressure while learning about bullying and its prevention. In order to maximize the effectiveness the activities are focused in being innovative, group oriented and motivating, as the students need to feel accomplishment while working on them in order to keep their focus as high as possible.eng
dc.description.abstractEl bullying sempre ha estat un repte per professors i escoles i hi ha estudis que demostren que poden impactar seriosament les seves víctimes. Aquest perill és tan rellevant que cal continuar proposant noves solucions innovadores amb l’objectiu de prevenir-lo tant com sigui possible. Aquest projecte es centra en un pla d’acció durant els dos primers anys d’educació secundària on els alumnes aprendran i faran activitats en relació al bullying als valors d’empatia, respecte i reflexió, ja que els dos primers valors han estat demostrats útils en programes de prevenció de bullying previs i el darrer podria ajudar als estudiants a mantenir el seu criteri personal i opinió mentre aprenen sobre aquest tema. Aquestes activitats no avaluen els estudiants i no formen part del currículum de cap assignatura. Aquesta decisió permet que els estudiants no tinguin cap tipus de pressió mentre aprenen sobre el bullying I la seva prevenció. Amb l’objectiu de maximitzar l’eficàcia de les activitats, aquestes tindran una base innovadora, motivadora i orientada al treball en equip, de forma que els estudiants es sentin realitzats mentre treballen i la seva atenció sigui la més alta possible.cat
dc.format.extent39 p.cat
dc.language.isoengcat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherProfessors d'educació secundària -- Formació -- TFMcat
dc.subject.otherProfessors d'anglès -- Formació -- TFMcat
dc.subject.otherAssetjament escolar -- Prevenció -- TFMcat
dc.subject.otherEmpatia -- TFMcat
dc.titleHow can an action plan focused on empathy, respect and reflection help to prevent bullying in Catalan schools?cat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesiscat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat


Files in this item

 

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Share on TwitterShare on LinkedinShare on FacebookShare on TelegramShare on WhatsappPrint