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dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorPrat, Montserrat
dc.contributor.authorVanegas, Marsela Yuly
dc.contributor.authorBoukafri, Kaouthar
dc.contributor.authorGiménez, Joaquín
dc.date.accessioned2022-02-16T11:24:01Z
dc.date.accessioned2023-07-13T08:26:19Z
dc.date.available2022-02-16T11:24:01Z
dc.date.available2023-07-13T08:26:19Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/2405
dc.description.abstractEste artículo presenta una experiencia de formación realizada con un grupo de futuras maestras de educación infantil sobre razonamiento lógico en edades tempranas. Se describen de manera general los momentos clave del proceso seguido y se muestra de manera más amplia el desarrollo de una tarea profesional centrada en el diseño de materiales estructurados y actividades para niños de 3-6 años. Se constata que las futuras maestras reconocen la importancia de planificar y diseñar actividades con materiales estructurados para promover el razonamiento lógico en los niños. Asimismo, se identifica la dificultad que tienen en explorar cualidades más allá de la forma, el color y el tamaño. Y, que mayoritariamente proponen actividades enfocadas a identificar y relacionar y muy pocas en operar.spa
dc.description.abstractThis article presents a training experience carried out with a group of prospective Early Childhood Education Teachers on logical reasoning at an early age. The key moments of the process followed are described in general terms and the development of a professional task focused on the design of structured materials and activities for 3-6-year olds is shown more broadly. It is found that the prospective teachers recognise the importance of planning and designing activities with structured materials to promote logical reasoning in young children. They also identified the difficulty they have in exploring qualities beyond shape, colour and size. Most of the activities they propose are focused on identifying and relating and very few on operating.eng
dc.format.extent23 p.ca
dc.language.isospaca
dc.publisherUniversidad Federal de Juiz de Foraca
dc.relation.ispartofRIDEMA Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática , Vol. 5, Núm. 1 (2021)ca
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights© L'autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherMestres -- Formacióca
dc.subject.otherEducació infantilca
dc.subject.otherRaonament lògicca
dc.subject.otherMatemàtica -- Ensenyamentca
dc.titleRazonamiento lógico y materiales estructurados. Una experiencia con futuras maestras de educación infantilca
dc.title.alternativeLogical reasoning and structured materials. An experience with prospective early childhood teachersca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionca
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapca
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34019/2594-4673ca
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/SUR del DEC/SGR/2017-SGR-101ca
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/SUR del DEC/SGR/2017-SGR-1353ca


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