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    • Reference Budgets for Social Participation: leading the way to a social inclusive society. What we learned and results for Spain 

      Cussó Parcerisas, Irene; Carrillo Álvarez, Elena; Riera Romaní, Jordi (2016-07)
      Reference Budgets are priced baskets of goods and services that represent a given living standard for well-described model families and are seen as an alternative approach to measure poverty lines, which ...
    • The Spanish Healthy Food Basket Complete Report Pilot project for the development of a common methodology on reference budgets in Europe 

      Carrillo Álvarez, Elena; Pintó Domingo, Gerard; Cussó Parcerisas, Irene; Riera Romaní, Jordi (2016-07)
      Reference Budgets (RBs) are priced baskets of goods and services that represent a given living standard for well-described types of families. The Pilot Project for the development of a common methodology ...
    • Mapeo de la situación y atención social de la infancia y el Programa CaixaProinfancia en once territorios del estado español. 2012-13 

      Cussó Parcerisas, Irene; Longás Mayayo, Jordi; Riera Romaní, Jordi; Boadas, Berta; Ricciardelli Díaz, Ofelia; Santibáñez Gruber, Rosa; Martín Quintana, Juan Carlos; Cabrera Montesdeoca, Ylenia Samantha; Lázaro Fernández, Santa; Urosa Sanz, Belén; Ruiz Román, Cristóbal; Suvires García, Miguel Ángel; Oña Cots, José Manuel de; Bas Peña, Encarna; Oliver Torelló, Josep Lluís; Ballester Brage, Lluís; Amador Muñoz, Luis V.; Pérez de Guzmán Puya, Mª Victoria; Esteban Ibáñez, Macarena; Cárdenas Rodríguez, Mª Rocío; Terrón Caro, Teresa; Torres Castaño, Alezandra; Torrens Bonet, Ramona; Vigo Arrazola, Begoña; Julve Moreno, Carmen (2017)
      Esta publicación es el resultado de un estudio sobre pobreza y exclusión social infantil, los servicios de atención social y la incidencia del programa CaixaProinfancia (programa CPI) en en once ...
    • Trayectorias de éxito escolar en entornos de pobreza relativa: estudio de casos múltiples 

      Riera Romaní, Jordi; Longás Mayayo, Jordi; Querol Duran, Roser de; Díaz-Gibson, Jordi; Carrillo Álvarez, Elena; Cussó Parcerisas, Irene; Longás Mayayo, Eduard; Rodríguez Garcia, Eva (2017-03-21)
      Esta publicación presenta los resultados de una investigación realizada a partir de 30 estudios de casos de jóvenes con éxito educativo que viven situaciones de pobreza relativa y, por ello, algún tipo ...
    • Adaptative Judo Best Practice: Autjudo. A Handbook on how to teach Judo to people with Austistic Spectrum Disorder 

      Morales, Jose; Mulroy, James; Mulroy, Teresa; Davitt, Sean; Desopo, Luigina; Marcolini, Claudio; Adami, Chiara; Evenblij, Cecilia; Bontognali, Mario; Vries, Henk de; Lefevere, Bob; Werff, Tycho van der; Rundqvist, Tomas; Rösselharth, Dick; Curto Luque, Cristina; Guerra-Balic, Myriam; Pierantozzi OLY, Emanuela; Muroni, Rosamaria (2022)
      Este manual introduce al lector en el ámbito de la práctica de judo adaptado para personas con Trastorno de Espectro Autista (TEA). Autjudo combina dos pasiones muy importantes para los autores de ...
    • Learning Ecosystems Trilogy: Weaving our relational capacity for flourishing futures. Report 3: Mapping and analyzing national Learning Ecosystems for SDG4. The NetEdu Hub in Ghana 

      Díaz-Gibson, Jordi; Whittaker, Robyn; Civís, Mireia; Fagerström, Peter; Addae-Bohane, Akwasi; Allen, Dale; Kudzi, Avril; Lerena, Mireia (2023)
      Report III: The NetEdu Hub in Ghana. We study essential questions for leaders to initiate change: What type of tools, processes and synergies are needed to start collectively weaving the learning ...
    • Learning Ecosystems Trilogy: Weaving our relational capacity for flourishing futures. Report 2: SchoolWeavers Tool 

      Díaz-Gibson, Jordi; Whittaker, Robyn; Civís, Mireia; Liou, Yi-Wha; Zala-Mezö, Enikö; Muller-Kuhn, Daniela; Woodman, René; Montserrat Vallvè, Anna de; Fontanet Caparrós, Annabel; Lerena, Mireia; Cos, Míriam; Torruella Garcia, Estel (2023)
      In Report II we explore a crucial question in our framework: What is the role of schools as active weavers of learning and flourishing ecosystems? Schools are called to be central actors in the development ...
    • Learning Ecosystems Trilogy: Weaving our relational capacity for flourishing futures. Report 1: An Evolutionary Framework for Flourishing Learning Ecosystems 

      Díaz-Gibson, Jordi; Whittaker, Robyn; Civís, Mireia; Fagerström, Peter; Addae-Bohane, Akwasi; Kudzi, Avril; Lerena, Mireia; Jelenjev, Lana (2023)
      Report I, becomes a cross-analysis of data documented from all reports and gathers the intentional collaborative work of the NetEdu team around to answer: How learning ecosystems change, evolve and ...
    • Towards cross-country comparable reference budgets in Europe: a methodological note on the development of food baskets 

      Carrillo Álvarez, Elena; Muñoz-Martínez, Júlia; Cussó Parcerisas, Irene; Cornelis, Ilse; Delanghe, Heleen; Frederickx, Marieke; Penne, Tess; Storms, Bérénice (2023-01)
      An adequate minimum income is imperative for the fight against poverty and for the realization of human rights (Cantillon et al., 2019; Van Lancker et al., 2020). A safety net that secures a decent ...
    • Food aid in four European countries: Assessing the price and content of charitable food aid packages by using food basket, household budget survey and contextual data 

      Hermans, Karen; Cantillon, Bea; Bernát, Anikó; Mäkinen, Lauri; Szivos, Péter; Carrillo Álvarez, Elena; Cussó Parcerisas, Irene; Muñoz-Martínez, Júlia (2023-01)
      Many European welfare states are confronted with a growing demand for charitable food aid among households that struggle to make ends meet. This issue is particularly pressing today as a consequence of ...
    • How can reference budgets contribute to the construction of social indicators to assess the adequacy of minimum income and the affordability of necessary goods and services? 

      Storms, Bérénice; Cornelis, Ilse; Delanghe, Heleen; Frederickx, Marieke; Penne, Tess; Bernát, Anikó; Mäkinen, Lauri; Szivos, Péter; Carrillo Álvarez, Elena; Cussó Parcerisas, Irene; Muñoz-Martínez, Júlia (2023-02)
      In this working paper we argue that the EU needs a new, additional indicator to implement and monitor the right to an adequate minimum income, as stipulated in principle 14 of the European Pillar of ...
    • Evaluación de la implementación del proyecto Espacios Infantiles 0-3 

      Grup de Recerca en Pedagogia, Societat i Innovació amb el suport de les TIC (PSITIC); Longás Mayayo, Jordi; Domènech, Pia; Cussó Parcerisas, Irene; Alsina, Núria; Riera, Jordi (2023-06)
      Pese a disponer de datos evidentes y un gran abanico de estudios que destacan la importancia de los primeros años de vida, el sistema español de apoyo a las familias se encuentra entre los menos desarrollados ...
    • Impulso Joven: Evaluación Fase Piloto 2024-25 

      Grup de Recerca en Pedagogia, Societat i Innovació amb el suport de les TIC (PSITIC); Grup de recerca Innovació i Anàlisi Social (GIAS); Riera, Jordi; López, Paco; Cussó Parcerisas, Irene; González-Saavedra, César; Rodríguez García, Eva; Urmeneta Garrido, Ana; Vilàs Trias, Maria (2025)
      El Subprograma Impulso Joven es una iniciativa que se inscribe dentro del Programa CaixaProinfancia de la Fundación “la Caixa”. Ha sido co-creado con los Grupos de Investigación de la Universidad Ramon ...
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