Programa de mediació escolar per a les aules d’Educació Primària com a prevenció de l’assetjament entre iguals

Abstract

L’assetjament entre iguals és un fet que porta molt de temps produint-se a les aules d’arreu del món i que avui dia ha esdevingut tot un repte educatiu i un fenomen internacional. Davant d’aquesta realitat, resulta necessari desenvolupar en els centres propostes que promoguin una cultura de pau i de convivència positiva que actuï com a prevenció d’aquest assetjament. Per això, l’objectiu del present estudi era fer una detecció de necessitats que permetés evidenciar quines mesures de prevenció de l’assetjament es porten a terme en una escola concertada de Barcelona, per poder després elaborar un programa de mediació que capacités l’alumnat en la resolució de conflictes. Per a poder-ho fer, es va passar un qüestionari als mestres d’Educació Primària i es va fer una entrevista a la Cap del Departament d’Orientació i a la Cap d’Estudis de la mateixa etapa amb indicadors importants per a la prevenció de la violència en els centres educatius. Els resultats obtinguts en ambdós instruments mostren que l’estructura organitzativa, el currículum, el context socioeconòmic i els recursos del centre no acaben d’afavorir la lluita contra l’assetjament. Per tant, per a donar resposta a aquests resultats, s’ha elaborat el programa “Mediació: passem d’un problema a una solució” amb la finalitat de formar l’alumnat amb les habilitats pròpies de la cultura de la mediació. Prevenint, d’aquesta manera, l’aparició de possibles casos d’assetjament a través de treballar la cooperació, l’assertivitat, l’empatia, les emocions, el respecte i la resolució pacífica de conflictes.

Harassment between peers is a fact that has long been taking place in classrooms around the world and that nowadays has become an educational challenge and an international phenomenon. Given this reality, it is necessary to develop proposals on schools to promote a culture of peace and positive coexistence that acts as a prevention of this harassment. For this reason, the objective of the present study was to detect needs that would allow to show what measures of prevention of harassment are carried out in a state-subsidized school of Barcelona, in order to be able to prepare a mediation program that trained students in the resolution of conflicts. In order to do so, a questionnaire was passed to the Elementary School teachers and an interview was made to the Head of the Department of Orientation and the Head of Studies of the same stage with important indicators for the prevention of violence in schools. The results obtained in both cases show that the organizational structure, the curriculum, the socioeconomic context and the resources of the school do not favor the fight against harassment. Therefore, in order to give response to these results, the program “Mediation: transition from a problem to a solution” has been created to train students with the abilities of the culture of mediation. Preventing, in this way, the appearance of possible cases of harassment through working on cooperation, assertiveness, empathy, emotions, respect and the peaceful resolution of conflicts.