Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorFarriols Hernando, Núria
dc.contributor.authorFernández Puig, Victòria M.
dc.contributor.authorVilaregut i Puigdesens, Anna
dc.contributor.authorCabré, Víctor
dc.contributor.authorCorbella Santomà, Sergi
dc.contributor.authorBruna i Rabassa, Olga
dc.contributor.authorRos Martrat, Eulàlia
dc.contributor.authorPacheco Pérez, Meritxell
dc.contributor.authorCano i Ortiz, Maria Isabel
dc.contributor.authorChaves, Antonio
dc.date.accessioned2014-03-27T10:57:06Z
dc.date.accessioned2023-07-13T07:43:41Z
dc.date.available2014-03-27T10:57:06Z
dc.date.available2023-07-13T07:43:41Z
dc.date.created2014-03
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/2080
dc.description.abstractL’objectiu principal d’aquest projecte és concretar la manera de desenvolupar les competències transversals del futur psicòleg de grau en el seminari de 4rt curs, tenint present les matèries a les que està vinculat i la coherència de tot el curriculum de grau. Els objectius específics són tres: 1) integrar l’experiència de més de quinze anys al seminari de 4rt curs al nou pla d’estudis, 2) definir les estratègies d'ensenyament-aprenentatge i els instruments didàctics que afavoreixin l'assoliment dels objectius establerts i, 3) reflexionar sobre l’avaluació del seminari tot establint criteris compartits. El mètode ha estat el del treball cooperatiu, partint de les competències transversals a treballar al seminari. El resultat és una guia de treball comú que estableix unes bases mínimes per garantir un nivell d’assoliment de competències transversals, especialment les relacionades amb la intervenció psicològica, amb respecte per a totes les orientacions teòriques i perfils professionals. Les competències bàsiques les hem relacionat amb els eixos identitaris de Blanquerna com són: Saber (conèixer les principals orientacions teòriques), Saber Ser (gestió de les emocions) i Saber Fer (treballar en equip, comunicar, intervenir). Les diferents activitats s’han integrat en els eixos de les competències bàsiques i en els diferents moments temporals del seminari (inici, desenvolupament i finalització).cat
dc.format.extent19 p.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.relation.ispartofAloma, 2011, Núm. 29
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rights© Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport – URL
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherCompetències bàsiques -- Ensenyament universitari
dc.subject.otherEnsenyament -- Treball en equip
dc.subject.otherPsicologia
dc.subject.otherEixos transversals
dc.titleDesenvolupament de les competències transversals d'intervenció : disseny del seminari de 4t curs de psicologia
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscap
dc.subject.udc378


Fitxers en aquest element

 

Aquest element apareix en la col·lecció o col·leccions següent(s)

Mostra el registre parcial de l'element

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
Excepte que s'indiqui una altra cosa, la llicència de l'ítem es descriu com http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Comparteix a TwitterComparteix a LinkedinComparteix a FacebookComparteix a TelegramComparteix a WhatsappImprimeix