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dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorGer Cabero, Sandra
dc.contributor.authorPacheco Pérez, Meritxell
dc.contributor.authorSolórzano Fàbrega, Elisabet
dc.date.accessioned2020-03-04T12:40:12Z
dc.date.accessioned2023-07-13T07:21:14Z
dc.date.available2020-03-04T12:40:12Z
dc.date.available2023-07-13T07:21:14Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/1712
dc.description.abstractThe adolescence of adopted children is a challenge for families. In addition to the transition that adolescence entails in itself, the adopted will need to regain the sense of authorship of his life, or perhaps experience it for the first time. He will need to integrate a birth story full of questions, narrow circumstances, losses and ruptures, with the story lived and told with his adoptive family. The adopted adolescent will need to enter into a coherent and enabling identity narrative that allows him to project himself into the future and do it safely. Contrary to the interventions that stigmatize or pathologize the adoptee for his behavior, the narrative intervention that we illustrate through a case example allows us the coherent narrative re-weaved of the lived experience and the recovery of the sense of authorship of one’s own life while the strengthening the feeling of belonging to the adoption family. The adopted starts from a history of deficiencies and vulnerabilities, but there are also the strengths and resources that will allow him to re-narrate himself in a preferred identityeng
dc.description.abstractLa adolescencia de los hijos adoptivos supone un reto para las familias. Además de la transición que supone en sí misma la adolescencia, el hijo adoptivo necesitará recupe-rar el sentido de autoría de su vida, o quizás vivenciarlo por vez primera. Necesitará integrar una historia de origen llena de interrogantes, carencias, pérdidas y rupturas, con la historia vivida y narrada con su familia adoptiva. El adolescente adoptado ne-cesitará entramar una narrativa de identidad coherente y posibilitadora que le permita proyectarse al futuro y hacerlo con seguridad. Contrariamente a las intervenciones que estigmatizan o patologizan al adoptado por su conducta, la intervención narrativa que ilustramos mediante un caso nos permite el re-entramado narrativo coherente de la experiencia vivida y la recuperación del sentido de autoría de la propia vida a la vez que el fortalecimiento del sentimiento de pertenencia a la familia de adopción. El hijo adoptivo parte de una historia de carencias y vulnerabilidades, pero en él también están las fortalezas y recursos que le van a permitir re-narrarse en una identidad preferida.spa
dc.format.extent13 p.cat
dc.language.isospacat
dc.publisherRevista de Psiquiatría y Psicologia Humanista, S.L.cat
dc.relation.ispartofRevista de Psicoterapia, 2019, Núm. 114cat
dc.rights© Revista de psicoterapia. Tots els drets reservats
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherTeràpia narrativacat
dc.subject.otherAdolescènciacat
dc.subject.otherAdopciócat
dc.titlePotenciando la Reautoría de los Adolescentes Adoptados: El patito que aprendió que nunca fue feocat
dc.title.alternativePromoting re-authoring in adopted adolescents: the duckling that learned that it was never uglycat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlecat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioncat
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscapcat
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.33898/rdp.v30i114.326cat


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