Show simple item record

dc.contributorUniversitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.contributor.authorJarabo Fidalgo, Ana Eva
dc.contributor.authorNavarro, Angel Jesús
dc.date.accessioned2017-12-04T11:02:58Z
dc.date.accessioned2023-07-13T07:20:17Z
dc.date.available2017-12-04T11:02:58Z
dc.date.available2023-07-13T07:20:17Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2017-12-04
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.14342/1665
dc.description.abstractThe religious diversity in the Catalan society is an evident fact that requires an equal educational response. The current legislation does permit curriculums to teach various religions in our schools. Nevertheless, these itineraries are satisfied to various degrees. Among the reasons why they are satisfied on various degrees is due to the university’s training of religious teachers and the university. The following article illustrates the complexity of this reality and compares the training programs in the area of ERE offered by institutions of higher education while highlighting those that provide higher expectations for training teachers in order to meet the diverse religious demands in our society.eng
dc.description.abstractLa diversitat religiosa a la societat catalana actual és un fet evident i palès, que alhora exigeix una adequada resposta educativa. L’actual legislació vigent recull, tanmateix, diversos itineraris curriculars de formació religiosa confessional al si de les nostres escoles. No obstant això, aquests itineraris s’acompleixen en molt diversos graus, entre d’altres motius perquè la formació universitària de mestres i professors en matèria religiosa és molt diferent depenent d’on s’ha produït aquesta formació. Aquest article mostra aquesta complexa realitat i compara entre si els diversos itineraris formatius en matèria d’ERE que ofereixen les institucions d’ensenyament superior, destacant-ne els que aporten millors expectatives de formació, segons les exigències derivades de la diversitat religiosa actual a la nostra societat.cat
dc.format.extent14 p.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Ramon Llull. Càtedra Ramon Llull Blanquerna
dc.relation.ispartofArs Brevis, 2016, Núm. 22
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights© L’autor/a
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)
dc.subject.otherMestres - Formació
dc.subject.otherEducació religiosa
dc.subject.otherPluralisme cultural
dc.titleDiversitat religiosa i escola: nous models d’ordenació acadèmica per a la cohesió social a Catalunya en la formació dels mestres de religió
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.accessLevelinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.termscap


Files in this item

 

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Share on TwitterShare on LinkedinShare on FacebookShare on TelegramShare on WhatsappPrint