Programa d’entrenament per a l’adquisició d’habilitats motrius en el medi aquàtic en nens/es amb edats compreses entre els 4 i els 6 anys

Abstract

El present treball té el propòsit de comprovar el desenvolupament motor i el grau d’assoliment de les habilitats motrius aquàtiques que un grup de nens/es amb edats compreses entre 4 i 6 anys registra en un moment donat. A partir de l’observat es pretén valorar l’impacte i/o la

millora envers l’adquisició d’aquestes habilitats implementant un programa d’entrenament- aprenentatge amb el qual treballar els patrons motors principals d’aquelles habilitats motrius

aquàtiques menys desenvolupades. Per fer-ho s’ha utilitzat un disseny d’investigació preexperimental on hem analitzat un grup mostra d’11 participants amb edats compreses entre els 4 i els 6 anys pertanyents al nivell blanc de natació, mitjançant un pretest basat en el model d’execució de cadascuna de les habilitats motrius aquàtiques. Els resultats de l’anàlisi mostren com les habilitats menys adquirides en el moment inicial d’avaluació són la Flotació, la Respiració, les Propulsions i les Immersions. D’altra banda, els resultats també ens indiquen que els participants de 5 anys, els quals tenen una major experiència en el nivell (repetidors), són els que presenten un major desenvolupament motor i un millor % d’assoliment d’habilitats motrius durant el moment inicial d’avaluació. Les troballes posen de manifest que els tècnics i/o monitors i els investigadors han de tenir en compte paràmetres com la franja d’edat i l’experiència que el nen tingui, a l’hora d’avaluar l’evolució i la resposta motriu d’aquest dins del medi.

El presente trabajo tiene el propósito de comprobar el desarrollo motor y el grado de consecución de las habilidades motrices acuáticas que un grupo de niños/as con edades comprendidas entre 4 y 6 años registra en un momento dado. A partir de lo observado se pretende valorar el impacto y/o la mejora en relación con la adquisición de dichas habilidades implementando un programa de entrenamiento-aprendizaje con el cual trabajar los patrones motores principales de aquellas habilidades motrices acuáticas menos desarrolladas. Para ello se ha utilizado un diseño preexperimental con el cual hemos analizado un grupo muestra de 11 participantes con edades comprendidas entre los 4 y los 6 años pertenecientes al nivel blanco de natación, a través de un pretest basado en el modelo de ejecución de las habilidades motrices acuáticas. Los resultados del análisis muestran como las habilidades menos adquiridas en el momento inicial de avaluación son la Flotación, la Respiración, las Propulsiones y las Inmersiones. Por otro lado, los resultados nos indican que los participantes de 5 años, los cuales tienen una mayor experiencia en el nivel (repetidores), son los que presentan un mayor desarrollo motriz y mejor % de consecución de las habilidades motrices durante el momento inicial de avaluación. Los hallazgos ponen de manifiesto que los técnicos i/o monitores y los investigadores deben tener en cuenta parámetros como la franja de edad y la experiencia que el niño tenga, a la hora de evaluar la evolución y la respuesta motriz de éste dentro del medio.

The present project has the purpose of checking the motor development and the degree of the achievement of the aquatic motor skills of a group of children with ages between 4 and 6 years old has at that moment. From what was observed, it is pretended to rate the impact and / or the improvement in relation with the acquisition of these skills implementing a training-learning program with the aim of working the main motor patterns of those less developed aquatic motor skills. To do this, a pre-experimental design was used to analyze a group of 11 participants with ages between 4 and 6 years old belonging to the white swimming level, through a pre-test based on the skills execution model of the aquatic motor skills. The results of the study show how the less acquired skills at the initial moment of evaluation are Floatation, Breathing, Propulsion and Diving. On the other hand, the results indicate that the participants who are 5 years old, the ones that have more experience at the level (repeaters), are those who present better motor development and better % of achievement of motor skills during the initial moment of evaluation. The findings show that the technicians and/or monitors and the investigators must take into account the parameters of age range and the experience that the child has when they go to evaluate the evolution and the motor response of the kid in the aquatic environment.